Nombre d'abonnés : 0

Le jeu, au travers des processus individuels et collectifs qu'il implique, occupe de manière évidente une place dans la pédagogie du « Learning By Being» (Apprendre en étant). À ce titre, l'escape game pédagogique présente de réelles opportunités pour l’enseignement et les apprenants. Il est tout d'abord l'extension au sein de l'École d'un phénomène de société et d'une pratique largement partagée et plébiscitée dans la population et se distingue d'autres processus de ludification des apprentissages. Vivre un escape game au sein d'un musée à des fins pédagogiques. Ludicisation des apprentissages et bénéfices du jeu. Manipulation, création et coopération, familiarisation avec la démarche de projet.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Sébastien GENVO en 2013, propose le terme « ludicisation pour insister non pas sur le jeu (game), l'artefact qui est utilisé pour jouer, mais sur les interactions qui se mettent en place lorsqu'un individu accepte de jouer ». Le jeu se détermine ainsi par des gestes ou par les actes du joueur qui se développent dans un cadre permettant le développement de son autonomie et ainsi le rendre autonome. Cette dernière est en effet développée dans la mesure où l'individu en position de joueur dispose d'une liberté de choix et d'action ainsi que d'informations sous formes de feedbacks « qui permettent d'évaluer les stratégies mises en oeuvre ». (Sanchez Eric, YOUNG Shawn et JOUNEAU-SION Caroline, Classcraft : de la gamification à la ludicisation, 2015). Vivre un escape game à des fins pédagogiques: gamification, ludification, ludicisation. Création d'activités à partir d’une séquence de son choix. Manipulation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Apport théorique initial. Temps de pratique et expérimentation en classe. Trace pérenne par capsules vidéo. 6h en présence + 2h en visio + capsules vidéo. Date de la journée en présentiel: vendredi 14 mars 2025.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Différenciation: présentation et objectifs / Diversité des individus et des pratiques / Les pédagogies de l'adaptation

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

L’attention de nos élèves est parfois difficile à mobiliser. Leur quotidien peut les mettre en difficulté et en contradiction avec le climat que nous souhaiterions instaurer en classe, en particulier dans la relation à l’œuvre et pour la pratique des arts plastiques. Cette première approche des pratiques de l’attention a pour objectif, par des mises en pratiques simples et rapides, d’en examiner le champs des possibles dans l’enseignement des arts plastiques.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

5 conférences distanciel synchrone suivies d'un temps d'échanges.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 600

Nombre d'abonnés : 0

J1: 3H en distanciel synchrone, avec une visio d'1h suivie de 45 minutes de pratique individuelle sans installation de logiciel (Photopea), retouche d’images, montage photo. 45 minutes de pratique individuelle sans installation de logiciel (Clideo), montage vidéo en ligne. 30 minutes de visio pour le retour sur expérimentation. J2 6H en présentiel: exploration d’outils de création le matin (sur tablettes, téléphones, ordinateurs). Exploration d’outils transversaux permettant de repenser les enseignements l’après midi. J3 6H: apports théoriques, quizz et formalisation des séquences mises en œuvre (parcours m@gistere).

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Une conférence de madame Amélie HERMENIER, un parcours magistère et de la pratique en classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

3 capsules vidéos en prérequis (principes,création, préparation du regroupement).3 ateliers de pratique (fabrication,mise en œuvre en ateliers, mises en situation de conduite de classe. Regroupement en présentiel à Carcassonne sur des mercredis après-midis. Ouvert en interdegré.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Le création des différentes pages du carnet seront réalisées sur la journée en fonction des besoins de chacun, puis éditées en format PDF. Le carnet sera ainsi prêt pour une impression sous forme de livret pour une utilisation en septembre 2025. Autres outils à créer : tampons personnalisés - fiches responsabilités. Date: 30/06/2025 Lieu: Collège des Escholiers de la Mossson

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 2

Une journée à la découverte de l'exposition de Sophie Calle : visite inédite avec un comédien et travail en atelier et devant les œuvres sur des pistes pédagogiques. Date prévue : première quinzaine de mai 2025. Effectif : 25 places avec un équilibre entre enseignants d'arts plastiques et enseignants de lettres.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Module d'accompagnement à distance et individualisé. Chaque stagiaire aura la possibilité d'obtenir des informations, de proposer des partenariats et de bénéficier d'éclairages afin de rendre celui-ci opérant.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Échanges autour des pratiques de classe et conférences. Sélection des dossiers de candidature. Pratique de langue de l'anglais niveau B1-B2. Se rendre disponible administrativement la semaine du 10 au 14 février.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Chaque support est encadré par un collègue formateur. Elle/il accueille des collègues dans ses classes puis propose un temps d'échanges et un apport didactique et pédagogique. Réseaux de l'Aude.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Chaque support est encadré par un collègue formateur. Elle/il accueille des collègues dans ses classes puis propose un temps d'échanges et un apport didactique et pédagogique. Réseaux du Gard.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

Chaque support est encadré par un collègue formateur. Elle/il accueille des collègues dans ses classes puis propose un temps d'échanges et un apport didactique et pédagogique. Réseaux de l'Hérault.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Chaque support est encadré par un collègue formateur. Elle/il accueille des collègues dans ses classes puis propose un temps d'échanges et un apport didactique et pédagogique. Réseaux de la Lozère.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

Chaque support est encadré par un collègue formateur. Elle/il accueille des collègues dans ses classes puis propose un temps d'échanges et un apport didactique et pédagogique. Réseaux des Pyrénées Orientales.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 300