Nombre d'abonnés : 15

Découvrir l'activité et les missions du formateur académique, leur intérêt pour le développement professionnel du formateur dans la transmission de savoirs, savoir-faire et savoir-être. Appréhender le rôle de l'EAFC dans la construction et l'accompagnement de la formation. Connaître la certification de formateur académique et les modalités

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 9

Les essentiels du formateur novice : connaître les différents types de missions du formateur académique et sa posture face aux pairs et par rapport à l'institution.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 7

Les principes éthiques et les responsabilités professionnelles du formateur pour le bien-être et le développement professionnel des participants.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Quels outils RGPD pour une action de formation? Une redéfinition des enjeux du respect de la réglementation et des outils utiles. Compétence PIX + Edu travaillée: 1.4

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Prendre en main Sofia, l'application métier du formateur. Atelier de pratique.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 19

Découverte des principales fonctionnalités de m@gistère avec le rôle de formateur : blocs, ressources, activités. Manipulation sur un espace bac à sable dédié. Tutoriels. Ouverture d'un parcours. Inscription des utilisateurs.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Comment utiliser Visio-Agents en formation? Prendre en main la plateforme institutionnelle et tirer parti de ses fonctionnalités. Compétence PIX + Edu travaillée : 1.1

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Dans un cadre bienveillant, l'observation de sessions de formation est un outil de développement professionnel pour l'observateur mais également pour l'observé.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 4

Quels outils RGPD pour une action de formation? Une redéfinition des enjeux du respect de la réglementation et des outils utiles. Compétence PIX + Edu travaillée: 1.4

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 19

Découverte des principales fonctionnalités de m@gistère avec le rôle de formateur : blocs, ressources, activités. Manipulation sur un espace bac à sable dédié. Tutoriels. Ouverture d'un parcours. Inscription des utilisateurs.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 3

Comment analyser une demande de formation en conciliant les diverses logiques de besoins, d'attentes, de représentations afin de parvenir à un contenu de formation qui réponde aux objectifs de toutes les parties impliquées? Une journée alternant théorie et pratique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 7

Le rôle du formateur-facilitateur. Prendre en compte les grands principes de l'andragogie pour centrer son approche sur les apprenants adultes, construire des supports engageants, encourager la réflexion critique et la collaboration.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Comment mettre en œuvre des formations avec des partenaires hors Education Nationale? Comment concilier les attentes réciproques et tenir compte des cultures différentes pour enrichir la compétence professionnelle? La DAAC nous fait profiter de son expérience.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Un parcours de formation en multimodalité nécessite une construction spécifique. Comment articuler le temps en présence et le volet distant de la formation? Quels temps en présentiel et quels temps en distanciel? Quelle articulation entre ces différents temps? Basée sur l'analyse de parcours existants en intégrant notamment le modèle ICAP, ce module vous accompagnera dans la modélisation d'un projet de formation multimodale. Compétences PIX + Edu travaillées : 3.1/3.2/3.3

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Découvrir et maîtriser les fonctionnalités avancées de m@gistère : intégration H5P, construction d'un parcours avec suivi d'avancement... Basée sur le modèle SAMR, ce module permet un engagement accru des participants en formation. Compétences PIX + Edu travaillées : 2.1/2.2/2.3/4.2/4.3

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Comment utiliser Visio-Agents en formation? Prendre en main la plateforme institutionnelle et tirer parti de ses fonctionnalités. Compétence PIX + Edu travaillée : 1.1

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Comment choisir, combiner et adapter les méthodes pédagogiques en fonction du public, des objectifs et du contexte de la formation? Il s'agira d'accompagner les formateurs à faire des choix éclairés (supports, rythme, gestion des interactions...) pour favoriser l'engagement, l'interactivité et l'apprentissage efficace des participants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

La voix peut-elle être un atout précieux en formation? Un atelier de pratique pour découvrir son impact sur l'efficacité de la formation. Quelques points théoriques et un atelier de pratique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 7

Communication efficace, intelligence émotionnelle, adaptabilité, gestion de groupe : maîtriser les compétences psycho-sociales permettant de poser un cadre d'apprentissage bienveillant et efficace en formation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment rendre une classe virtuelle dynamique et engageante? Comment sécuriser les moments clés de la visioconférence? Comment favoriser les interactions? Quels supports et outils mobilisables? Quel rythme? Quels avantages? Quelles limites? A partir d'exemples concrets, le groupe découvrira les invariants d'une communication à distance réussie. Compétences PIX + Edu travaillées : 3.2/4.2/4.3

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 3

Comment apporter les connaissances théoriques essentielles tout en créant des opportunités concrètes pour appliquer ces connaissances dans des situations pratiques? Un enjeu capital pour favoriser l'engagement des participants et une solide acquisition de compétences.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

Quelles missions pour l'animateur-facilitateur de groupe? Quels freins et quels leviers? Quels outils? Un module basé sur le retour d'expérience des animateurs ayant œuvré dans l'académie ces dernières années.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

A travers l’analyse de vidéos, comprendre comment les élèves entrent dans les apprentissages et élaborent des stratégies. Mettre en lumière la nécessité d’un enseignement plus explicite pour accompagner les élèves dans la compréhension des enjeux d’apprentissage. La formation constitue une initiation à l’observation des malentendus sociocognitifs et s’appuie sur le dispositif AGAPé : Accompagner Grâce à la Parole des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 3

Quelles étapes et quels outils (nécessairement à distance) pour créer un cadre de travail et engager les participants avant même la session de formation? Une visio-conférence de 3 heures pour découvrir les techniques possibles. Compétence PIX + Edu travaillée :1.1

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Quelles stratégies mettre en œuvre pour offrir un environnement d'apprentissage inclusif et stimulant aux participants? Comment s'adapter en temps réel et réajuster son action de formation?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Quels leviers activer pour créer les conditions d'un accompagnement individuel et/ou collectif efficace? Quels outils? Quelle temporalité? Un module en visio-conférence.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment accueillir efficacement l’étudiant/l’enseignant novice sans « trop peser ». Module en autonomie sur la base de plusieurs extraits vidéos préconstruits analysant la difficulté pré-citée et proposant des pistes d’actions concrètes à mener dans les établissements scolaires. Formation en autonomie sur la base de plusieurs extraits vidéos préconstruits analysant la difficulté pré-citée et proposant des pistes d’actions concrètes à mener dans les établissements scolaires. Des lectures scientifiques sont par ailleurs placées à disposition des tuteurs en formation.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Comment former à un métier que l'on fait soi-même? Un module alternant conceptualisation théorique, cas pratiques et mises en situation afin d'appréhender les missions du tuteur.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Analyse de l'activité de tutorat, construction collective de solutions. Ce dernier temps de travail pourra se tenir idéalement par groupes disciplinaires. Il permettra que des solutions soient le plus contextualisées possible (notamment d’un point de vue didactique). Visio-conférences par groupes disciplinaires.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Acquérir les connaissances permettant d'évaluer les actions de formation en fonction des contextes et des objectifs de la formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Entrer dans une démarche d'amélioration continue en utilisant l'évaluation comme levier de réflexivité dans le cadre d'un processus itératif.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Comment les principes de base de l'analyse de pratique professionnelle peuvent-ils aider le formateur dans la gestion de son groupe en formation? Une journée de formation pour s'initier aux concepts et enjeux de l'APP.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Exploration de situations présentées grâce à l’écoute active et aux techniques de questionnement et d’explicitation. Accompagnement collectif à dégager le sens des actions mises en œuvre dans les situations de travail, d’un point de vue technique, interactionnel, personnel. Mobilisation de références théoriques et pratiques variées favorisant un éclairage multidimensionnel des expériences vécues.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

Exploration de situations présentées grâce à l’écoute active et aux techniques de questionnement et d’explicitation. Accompagnement collectif à dégager le sens des actions mises en œuvre dans les situations de travail, d’un point de vue technique, interactionnel, personnel. Mobilisation de références théoriques et pratiques variées favorisant un éclairage multidimensionnel des expériences vécues.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 2

Préparation à l'épreuve d'admissibilité : cadrage de l'épreuve, analyse des parcours professionnels et choix de l'expérience significative pour le rapport d'activités. Rédaction du dossier et échanges à partir de regards croisés et éclairage de l'expert. Mise en situation d'entretien et analyse.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

Préparation à l'épreuve d'admission : Prise de connaissance du document rédigé par les formateurs présentant les attendus du mémoire. Une séance de 3h en présentiel fin septembre 2023 pour définir la thématique. Un suivi à distance pour recueillir un document de 2 pages définissant la problématique et le cadre théorique choisis. Nomination d’un tuteur chargé de l’accompagnement en novembre. Une séance de 3h en présentiel en janvier. Suivi à distance par le tuteur jusqu’au dépôt du mémoire. Une séance de 3h en septembre 2024 pour préparer la soutenance.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

Préparation à l'épreuve d'admission : les modèles de l’analyse de l’activité (gestes professionnels, cours d’action) La notion de point de vue de l’acteur (préoccupations, focalisations, etc.) Les attitudes de Porter et le concept de reformulation. La prise de notes en cours d’observation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Préparation à l'épreuve d'admission : Analyser les contextes de formation : acteurs, commande, besoins de formation, référentiels. Concevoir : Construire une proposition en accord avec les objectifs transmis et analysés. Tenir compte des injonctions, du contexte institutionnel, des attentes et des besoins des participants. -Animer : Accompagner le groupe en conduisant l'animation. Adapter sa posture et le dosage des apports ou des outils, de la réflexion, de l'expérimentation. -Évaluer une action de formation et ou le transfert des compétences des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 77

CAFIPEMF : Préparation à l'épreuve n°1 : temps d'enseignement. Dates : mercredis 12 et 19 juin après-midi. Contenu : Penser, concevoir et élaborer une séance d'enseignement, la mettre en œuvre, savoir analyser et évaluer sa pratique. Réflexion sur la fiche de préparation.Éléments fondamentaux de la didactique et pédagogie. Conduire un entretien professionnel.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 10

CAFIPEMF : Réservé aux candidats directeurs d’école déchargés de classe et candidats exerçants à titre dérogatoire les fonctions de conseiller pédagogique. Dates : mercredis 12 et 19 juin après-midi. Contenu : Préparation des candidats à la séance collective dans le cadre de son contexte professionnel (animation pédagogique, réunion pédagogique, action de formation professionnelle collective, initiale ou continue. Préparation à l'entretien : explicitation de ses choix.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 82

CAFIPEMF : Analyse de l'activité des enseignants en situation de classe à partir des éclairages scientifiques de la didactique professionnelle. Présentation d'outils et de dispositifs d'approche de l'activité des enseignants. Il s'agit de construire des repères pour développer l'analyse de sa propre pratique enseignante ainsi que l'analyse de situations de classe observées. Dates : mercredi 26 juin 2024 (matin ou après-midi) puis 21 et 22 octobre (2 premiers jours des vacances d'automne).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 66

CAFIPEMF : Approches scientifiques de l'activité enseignante et de l'activité de formation en didactique du français : Lecture et compréhension des textes, lecture littéraire. Production d'écrits, pratiques de l'oral,activités de langue. Les interventions prendront en compte les exigences formulées par le texte de cadrage : une partie en maternelle et une en élémentaire. Dates : mercredi 26 juin 2024 (matin ou après-midi) puis 21 et 22 octobre (2 premiers jours des vacances d'automne).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 67

CAFIPEMF : Approches scientifiques de l'activité enseignante et de l'activité de formation en didactique des mathématiques : observer, analyser et communiquer (sur) une pratique en mathématiques. Dates : mercredis 5 juin 2024 (matin ou après-midi) puis 21 et 22 octobre (2 premiers jours des vacances d'automne).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 8

CAFIPEMF : Préparation aux 4 séquences de l'épreuve n°2 : observation d'une séance d'enseignement, analyse de la séance observée, production d'un rapport de visite, entretien avec le jury. (Formations de septembre à décembre 2024).

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 35

Une introduction générale aux principes et concepts clés des sciences cognitives en relation avec l'apprentissage dans l'état actuel des recherches. La formation sera assurée par des formateurs/trices du collectif de formation Sciences Cognitives accompagné par la recherche et la Cardie.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 8

Il s'agit d'approfondir les principes et concepts clés des sciences cognitives en relation avec l'apprentissage dans l'état actuel des recherches.Un retour d'expérience sur les expériences menées en classe sera proposé. La formation sera assurée par des formateurs/trices du collectif de formation Sciences Cognitives accompagné par la recherche et la Cardie.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 12

Comment apprend-on en coopérant? Quatre dispositifs de la coopération seront présentés : travail en groupe, aide, entraide, tutorat (intérêts, objectifs, éléments d’organisation et précautions pédagogiques). Un module d'aide à la formation des élèves à la coopération sera également proposé. La formation sera assurée par des formateurs/trices du collectif de formation autour de la coopération accompagné par la recherche et la Cardie.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Approfondir les dispositifs abordés en niveau 1 Expérimentation d’autres dispositifs :marché de connaissances, conseil coopératif, plan de travail, discussion à visée démocratique et philosophique… Une alternance d'apports théoriques et d'ateliers permettra un retour réflexif sur la pertinence des dispositifs en fonction des objectifs pédagogiques. La formation sera assurée par des formateurs/trices du collectif de formation autour de la coopération accompagné par la recherche et la Cardie.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 7

Mieux appréhender la complexité des situations professionnelles en milieu scolaire. Entrer dans une analyse réflexive, croiser les regards, élargir ses représentations, permettre un pas de côté. Il s'agira de mettre en place un cadre sécurisant pour entrer dans l’analyse de pratique professionnelle. Présentation du dispositif d’analyse, analyse collective d'une situation professionnelle vécue par un participant ou une participante, méta-analyse. L'inscription est individuelle mais les groupes seront constitués en infra-académique. La formation sera assurée par des formateurs/trices du collectif de formation à et par l'analyse de pratique professionnelle .

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 0

Se former pour - relever collectivement des défis - s’adapter au contexte d’exercice - évoluer professionnellement - apprendre avec les autres

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Journée d’ateliers collaboratifs concernant la thématique “Apprendre à prendre soin de soi, des autres et de la planète”.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Relever collectivement des défis éducatifs : journée thématique DevC / Profs-Chercheurs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 1

La communauté sur l'Éducation à l'Esprit Critique (EEC) est coordonnée par l'association ÉPhiScience et vise à accompagner les acteurs et actrices de l'éducation à mener des recherches collaboratives autour de leurs Défis et Actions d'éducation à l'esprit critique

Modalité : À distance

Durée : 24 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Se former pour - relever collectivement des défis - s’adapter au contexte d’exercice - évoluer professionnellement - apprendre avec les autres

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Se former pour - relever collectivement des défis - s’adapter au contexte d’exercice - évoluer professionnellement - apprendre avec les autres

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Se former pour - relever collectivement des défis - s’adapter au contexte d’exercice - évoluer professionnellement - apprendre avec les autres

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Se former pour - relever collectivement des défis - s’adapter au contexte d’exercice - évoluer professionnellement - apprendre avec les autres

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Se former pour - relever collectivement des défis - s’adapter au contexte d’exercice - évoluer professionnellement - apprendre avec les autres

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Intervention de la Rectrice sur la politique de l'innovation et le Projet d'Académie. Intervention de la recherche sur la thématique du séminaire Ateliers avec témoignages d'équipes innovantes et présentation de modalités d'animation de groupe et méthodologie de développement professionnel CARDIE. Réalisation de vidéos avec interview des participants pour utilisation en formation par la suite.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Nombre d'abonnés : 2

Rendez vous numérique pour tous les professionels de l'éducation permettant la valorisation des actions innovantes et de l'accompagnement. Ils sont préparés en amont sur MAGISTERE ou autre plate forme avec les équipes innovantes et les conseillers CARDIE qui produisent des capsules vidéo, diaporamas et donnent à voir toutes les ressources du réseau de l'innovation.

Modalité : Autre modalité

Durée : 60 heures

Places : 250

Nombre d'abonnés : 0

Après avoir acquis la posture d’accompagnateur CARDIE et pour se sentir « légitime » dans celle de conseiller il faut travailler sur des compétences spécifiques dans la gestion d’équipe. Mises en situation, études de cas et analyses de pratiques. Expérimentation de nouvelles modalités de formation. Ce dispositif est le premier niveau du parcours destiné aux conseillers en développement professionnel CARDIE et il leur est réservé.

Modalité : Autre modalité

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Travail sur la gestion d'équipes, notamment dans le cadre institutionnel de l'établissement et en synergie avec les partenaires, notamment ceux de l'EAFC. Mises en situation, études de cas et analyses de pratiques. Expérimentation de nouvelles modalités de formation. Ce dispositif est le second niveau du parcours destiné aux conseillers en développement professionnel CARDIE et il leur est réservé.

Modalité : Autre modalité

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Après avoir acquis la posture d’accompagnateur CARDIE et pour se sentir « légitime » dans celle de conseiller il faut travailler sur la compétence d'ami critique, notamment en vue du conseil de pilotage. Mises en situation, études de cas et analyses de pratiques. Expérimentation de nouvelles modalités de formation. Ce dispositif est le troisième niveau du parcours destiné aux conseillers en développement professionnel CARDIE et il leur est réservé.

Modalité : Autre modalité

Durée : 6 heures

Places : 25