Offres de formations éducation aux médias et à l'information (EMI) - Cloned

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Aborder la radio comme outil de découverte et de médiation au spectacle vivant : savoir se servir de différents outils radio et formats journalistiques pour amener leur classe à rendre compte d'un spectacle vivant. Les stagiaires concevront et participeront à une émission de radio. Cette formation se déroule en immersion au Théâtre Molière de Sète pendant 2 jours. La formation est construite autour d'un spectacle, auquel les stagiaires pourront assister. Des sons seront enregistrés au théâtre et en dehors.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

S'initier à l'EMI grâce au photojournalisme. Présentation de l'histoire et des genres du photojournalisme. Connaître le festival Visa pour l'image et ses modalités. Présentation de pistes pour construire un projet pédagogique autour du festival. Cette formation de sensibilisation est le prérequis de la formation à Visa pour l'image. Cette formation de sensibilisation est le prérequis de la formation à Visa pour l'image qui se déroule début septembre.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Pistes d'analyse et de réflexion sur la photographie de presse. Construire des ressources pédagogiques à l'attention des enseignants participant au festival. Rencontres avec des photojournalistes exposant à Visa pour l'image et visites des expositions. 2 jours : début septembre 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

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Pistes d'analyse et de réflexion sur la photographie de presse. Construire des ressources pédagogiques à l'attention des enseignants participant au festival. Rencontres avec des photojournalistes exposant à Visa pour l'image et visites des expositions. 2 jours : septembre 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

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Importance du travail sur le dessin et l'image en établissement. Bref historique. Statut du dessinateur de presse. L'importance de la contextualisation factuelle. Les différents genres du dessin de presse. La notion de stéréotype : Comment l'aborder en classe, comment il participe à la construction de l'information. Les références culturelles et symboliques. Les procèdes stylistiques et rhétoriques. La BD d'actu, de reportage et scientifique

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

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Connaître et distinguer photographie documentaire et photojournalisme, en identifier les porosités. Analyse de la photographie et de projets documentaires. Intervention d'un(e) photographe professionnel(le) sur la conduite d'un projet documentaire : construction, écriture et narration du traitement photographique du sujet (sous réserve de disponibilité) et/ou visite d'expositions au Pavillon populaire pour travailler sur la mise en espace de la photo documentaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Images violentes, actualités dramatiques : comment les aborder en classe et au CDI ? Vous aurez un apport scientifique sur l'impact des images violentes des actualités sur les adolescents (réactions, émotions, attitudes) et sur l'approche par les compétences psychosociales. Vous partagerez avec vos pairs des démarches permettant d'analyser des images violentes afin d'établir une grille d'analyse interdisciplinaire. Vous découvrirez des pistes pédagogiques : exposition, photographie mystère, théâtre, BD, témoignages, journal. Vous concevrez une activité/séance/projet sous forme de défi collaboratif. Vous ferez un retour d'expérience entre pairs. Pad collaboratif.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

Interprétation des images et fonctionnement du cerveau : la sémiotique de l'image​. Les CPS et l'EMI. Une activité : Émotions et informations. Les pratiques informationnelles des jeunes et les stratégies des médias. Brise-glace autour de la lecture d'image: jeu Pause photo prose. L'analyse d'image: apports théoriques et expérimentation (séquence pédagogique et jeu d'analyse). Qu'est-ce qu'une image violente ?

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Connaître les usages des jeunes. Connaître la place des réseaux sociaux dans l'espace informationnel. Expliquer l'économie des données personnelles et ses conséquences sur les informations reçues. Expliquer les conséquences sociétales du fonctionnement algorithmique. Savoir réagir et prévenir le cyberharcèlement, apprendre à gérer son identité numérique. Identifier les interactions entre les réseaux sociaux et les intelligences artificielles.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Travail sur les notions de démocratie (démocrature, démocratie illibérale) et médias. Rôle ou pouvoir des médias en démocratie. Opinion publique et sondages. Les différentes législations, la déontologie et l'éthique journalistique. Le rôle social du journaliste. L'économie des médias et leur relation avec le monde politique. Les états généraux de l'information et les organismes de régulation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Les médias sont-ils toujours un contrepouvoir, condition d'un débat public de qualité ? Le Baromètre de la confiance des Français dans les médias 2026 constate à nouveau fatigue et méfiance, en même temps qu'un intérêt persistant pour l'actualité (71% des sondés), bien qu'en recul. Les réseaux sociaux, au sein desquels les informations côtoient infox et opinions, bousculent les médias dits « traditionnels », en captant leur public et leurs revenus publicitaires. A l'heure où nos démocraties semblent menacées, comment accompagner les jeunes et moins jeunes dans des pratiques informationnelles émancipatrices ?

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 125

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Développer les compétences EMI nécessaires pour enseigner à l'ère de l'IA générative. Savoir former les élèves à l'esprit critique face aux contenus générés artificiellement et les accompagner dans un usage éthique et raisonné de l'IA. Comprendre l'outil IA comme support médiatique d'information et comme outil au service du journalisme. Développer des réflexes de vérification de l'information, sensibiliser aux biais et limites de l'IA.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Travail d'écoute et analyse de différents formats radiophoniques. Organisation pédagogique, recherche, traitement et production des contenus en vue de la réalisation d'une émission complète. Connaissance du matériel technique et prise en main. Connaissance du logiciel de traitement de l'audio. Réalisation et enregistrement d'une émission radio dans les conditions du direct. Connaître les règles en matière de publication web ( autorisation captation etc... licence libre cc).

Modalité : Présentiel

Durée : 14 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Développez vos compétences pour créer ou enrichir votre media scolaire : analyse de productions médiatiques, compréhension de l'écriture journalistique (angles, ligne éditoriale, formats de l'information), techniques et supports possibles pour créer votre média. Vous créerez un exemple de journal scolaire. Panorama des différents médias. Présentation de médias scolaires et ressources. Analyse de productions médiatiques. Règles de l'écriture journalistique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Préparation de la Semaine de la presse et des médias dans l'École. Connaître les ressources et les médias locaux pour organiser la Semaine de la presse et des médias dans l'école au sein de l'établissement. Intervention de professionnels des médias sur leurs pratiques et leurs évolutions (selon disponibilité). Formation thématique sur une séquence pédagogique en EMI, une ressource.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

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Le stage met en situation de vivre toutes les étapes d'un projet de production vidéo : découverte du son, de l'écriture pour l'oral, de l'image, identification des genres audiovisuels, organisation et suivi d'un projet en conférence de rédaction, réalisation des premiers enregistrements jusqu'à la diffusion en passant par la post-production et le montage.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

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Une formation technique pendant laquelle les stagiaires apprendront à enregistrer une émission dans les conditions du direct avec un studio radio (Rodecaster Pro), faire du montage avec Audacity, diffuser l'émission sur radioeducation et la partager sur l'ENT de leur établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

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Outils pour faire vivre le dispositif Jeunes Reporters UNSS. Médias et sport : les règles du jeu. Les techniques journalistiques : les genres - les angles - la technique de l'ITW - le commentaire sportif - radio - photo - vidéo - réseaux sociaux - montage podcasts.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

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Activité autour du jeu Classe Investigation et apports sur les modalités pédagogiques. Formation destinée aux professionnels souhaitant apprendre à utiliser le jeu Classe Investigation qui permet d'expérimenter la construction de l'information médiatique : notions de source, d'angle, d'écriture journalistique, de diffusion, etc.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 25

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Présentations de ressources et d'actions menées dans d'autres établissements, thématiques possibles à aborder dans le cadre du projet EMI et selon les publics visés. Créer un parcours cohérent en s'appuyant sur les programmes scolaires. Échanger sur des pratiques existantes et exercer sa réflexivité.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Le journalisme de solutions cherche des réponses pour compléter des informations anxiogènes. Cette formation permet de découvrir cette méthode qui permet aux journalistes de mettre en avant des solutions et de la transposer dans le cadre de projets de médias scolaires. Ainsi, les élèves pourront traiter les informations d'une manière plus positive et active.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Les représentations des femmes et des hommes dans différents supports médiatiques qui scandent le quotidien des élèves (et des adultes) : publicité, jeux, téléréalité et réseaux sociaux. A partir de ressources pédagogiques, mise en œuvre d'outils et méthodes pour déconstruire en classe les stéréotypes véhiculés par les médias.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Comment développer la résilience face aux ingérences numériques étrangères ? L'éducation aux médias et à l'information pour sécuriser notre espace informationnel, citoyen, environnemental, économique et démocratique face aux ingérences numériques étrangères. Connaître l'état des lieux de la guerre informationnelle : acteurs, objectifs et enjeux, modes opératoires. Le rôle des intelligences artificielles et des réseaux sociaux. Cas documentés. Face aux modes opératoires : gérer ses émotions, maîtriser ses réactions pour sécuriser l'espace informationnel, mettre en place des démarches de vérification, sécuriser ses données et gérer ses traces numériques. Conduire une veille d'information pour proposer aux élèves de travailler sur des cas d'actualité.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Vocabulaire des désordres informationnels : désinformation, mésinformation, fake news, théories du complot,... Évolution des pratiques médiatiques et désinformation. Analyse des formes et des enjeux de la désinformation. Comprendre le rôle de l'IAG dans la création, le traitement et la circulation de l'information. Intégration des éléments de construction d'esprit critique.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 30

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Identifier les enjeux de la parentalité numérique. Identifier des repères, des outils, des connaissances, des ressources pour accompagner les familles. Développer un plan d'action pour faire alliance éducative autour de la question des écrans. Repérer des pratiques d'accompagnement à la parentalité numérique dans le cadre d'une alliance éducative. Co-éducation : dispositifs, ressources, partenaires, outils.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25