Offres de formations personnels AESH - Cloned

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Identifier les principes et les enjeux des pédagogies inclusives. Développer des stratégies concrètes pour rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves. Savoir mobiliser des outils et méthodes adaptées pour répondre à la diversité des besoins. Analyser des situations concrètes et mutualiser les pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Le numérique comme levier d'accessibilité des apprentissages afin de développer l'autonomie des élèves. Données de la recherche en sciences cognitives notamment sur le langage et sur la cognition numérique. Recensement des besoins des élèves en lien avec leurs troubles et difficultés d'apprentissage. Connaissance des principes de base favorisant la réussite des apprentissages. Élaboration de documents adaptés aux élèves à besoins particuliers.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les leviers de l'engagement : Identifier les mécanismes et facteurs qui favorisent l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Développer des stratégies pratiques : Maîtriser des outils et approches pédagogiques pour susciter et maintenir l'engagement. Adapter les pratiques à la diversité des élèves : Savoir ajuster les méthodes selon les besoins spécifiques, notamment en lien avec le handicap. Le rôle complémentaire des AESH : Soutenir l'élève dans son engagement au sein de la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les principaux troubles du neuro-développement (TND) : caractéristiques, manifestations, impact sur les apprentissages et le comportement. Identifier les besoins spécifiques des élèves présentant un TND en classe. Adapter ses pratiques pédagogiques et d'accompagnement pour favoriser l'inclusion et la réussite scolaire. Mettre en place des stratégies de collaboration efficace entre enseignants et AESH pour un accompagnement cohérent et bienveillant. Connaître les ressources et dispositifs disponibles pour soutenir ces élèves et leurs familles.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les causes et manifestations des comportements perturbateurs chez les élèves. Identifier les besoins spécifiques de ces élèves et les stratégies d'accompagnement adaptées. Mettre en place des pratiques pédagogiques et éducatives favorisant un climat de classe apaisé. Optimiser la collaboration entre enseignants et AESH pour une prise en charge cohérente et efficace. Développeur des outils de gestion des comportements et de communication bienveillante.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

L'accompagnement du jeune dans l'élaboration d'un projet professionnel. Le repérage des besoins particuliers, l'évaluation des compétences des adolescents en situation de handicap. La co-élaboration d'approches professionnelles pour organiser, élaborer et accompagner des parcours de formation vers l'insertion professionnelle. Les dispositifs de formation et d'insertion, le repérage et le travail avec les partenaires, la coopération avec les familles. La sortie du lycée et la poursuite de formation.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Facteurs favorisant l'autonomie des élèves Stratégies d'encouragement et de motivation. Comment favoriser l'engagement actif de l'élève ? L'équilibre entre assistance et responsabilité. Gestion de l'attention et des émotions dans les apprentissages. Atelier d'échanges de pratiques professionnelles Étude de cas concrets : analyse de situations vécues par les participants. Partage de stratégies efficaces pour renforcer l'autonomie. Travail en groupe sur des mises en situation. Élaboration d'outils communs pour une meilleure coordination avec les enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les grandes étapes du développement psychologique et cognitif de l'adolescent. Adapter leur posture éducative et leur communication pour mieux les accompagner dans leur parcours scolaire. Mettre en place des stratégies pédagogiques adaptées aux besoins des adolescents, notamment ceux en situation de vulnérabilité.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 1

Les apports du numérique et de l’IA Le fonctionnement de l’IA Le traitement humain / IA L’accessibilité et la notion de besoins Le prompt Exemples d’utilisation de l’IA pour accessibiliser les apprentissages Activités de mise en pratique L’éthique et la charte des usages

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

Repérage de points bloquants la compréhension dans un document élève (activité d’analyse) Les principes du concept d’accessibilité universelle. Conseils et pratiques pour rendre un document lisible, explicite et accessible au plus grand nombre d’élèves : lignes régulières, police d’écriture, usage des couleurs, mise en forme, etc. Outils et matériels numériques permettant à l’enseignant d’adapter ses documents : scanner/OCR, logiciels, fonctionnalités de traitement de texte complémentaires

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Déficience visuelle. Ressources, aménagements et adaptations. Posture et gestes professionnels de l'enseignant. Travail collaboratif et partenariats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Mise en œuvre : - connaissances sur les TFA. - Besoins des enfants et adolescents sourds avec troubles associés. - incidences de l'imbrication des troubles sur le développement du langage et des apprentissages. - école inclusive : enjeux pour les élèves sourds ou malentendants, - développement des compétences pour favoriser des aménagements pédagogiques adaptés, - analyse de pratiques, - travail en collaboration avec les enseignants spécialisés et avec les partenaires,

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Identifier les principes et les enjeux des pédagogies inclusives. Développer des stratégies concrètes pour rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves. Savoir mobiliser des outils et méthodes adaptées pour répondre à la diversité des besoins. Analyser des situations concrètes et mutualiser les pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Le numérique comme levier d'accessibilité des apprentissages afin de développer l'autonomie des élèves. Données de la recherche en sciences cognitives notamment sur le langage et sur la cognition numérique. Recensement des besoins des élèves en lien avec leurs troubles et difficultés d'apprentissage. Connaissance des principes de base favorisant la réussite des apprentissages. Élaboration de documents adaptés aux élèves à besoins particuliers.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre les leviers de l'engagement : Identifier les mécanismes et facteurs qui favorisent l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Développer des stratégies pratiques : Maîtriser des outils et approches pédagogiques pour susciter et maintenir l'engagement. Adapter les pratiques à la diversité des élèves : Savoir ajuster les méthodes selon les besoins spécifiques, notamment en lien avec le handicap. Le rôle complémentaire des AESH : Soutenir l'élève dans son engagement au sein de la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 2

Comprendre les principaux troubles du neuro-développement (TND) : caractéristiques, manifestations, impact sur les apprentissages et le comportement. Identifier les besoins spécifiques des élèves présentant un TND en classe. Adapter ses pratiques pédagogiques et d'accompagnement pour favoriser l'inclusion et la réussite scolaire. Mettre en place des stratégies de collaboration efficace entre enseignants et AESH pour un accompagnement cohérent et bienveillant. Connaître les ressources et dispositifs disponibles pour soutenir ces élèves et leurs familles.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre les causes et manifestations des comportements perturbateurs chez les élèves. Identifier les besoins spécifiques de ces élèves et les stratégies d'accompagnement adaptées. Mettre en place des pratiques pédagogiques et éducatives favorisant un climat de classe apaisé. Optimiser la collaboration entre enseignants et AESH pour une prise en charge cohérente et efficace. Développeur des outils de gestion des comportements et de communication bienveillante.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 1

L'accompagnement du jeune dans l'élaboration d'un projet professionnel. Le repérage des besoins particuliers, l'évaluation des compétences des adolescents en situation de handicap. La co-élaboration d'approches professionnelles pour organiser, élaborer et accompagner des parcours de formation vers l'insertion professionnelle. Les dispositifs de formation et d'insertion, le repérage et le travail avec les partenaires, la coopération avec les familles. La sortie du lycée et la poursuite de formation.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 1

Facteurs favorisant l'autonomie des élèves Stratégies d'encouragement et de motivation. Comment favoriser l'engagement actif de l'élève ? L'équilibre entre assistance et responsabilité. Gestion de l'attention et des émotions dans les apprentissages. Atelier d'échanges de pratiques professionnelles Étude de cas concrets : analyse de situations vécues par les participants. Partage de stratégies efficaces pour renforcer l'autonomie. Travail en groupe sur des mises en situation. Élaboration d'outils communs pour une meilleure coordination avec les enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre les grandes étapes du développement psychologique et cognitif de l'adolescent. Adapter leur posture éducative et leur communication pour mieux les accompagner dans leur parcours scolaire. Mettre en place des stratégies pédagogiques adaptées aux besoins des adolescents, notamment ceux en situation de vulnérabilité.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 2

Les apports du numérique et de l’IA Le fonctionnement de l’IA Le traitement humain / IA L’accessibilité et la notion de besoins Le prompt Exemples d’utilisation de l’IA pour accessibiliser les apprentissages Activités de mise en pratique L’éthique et la charte des usages

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Repérage de points bloquants la compréhension dans un document élève (activité d’analyse) Les principes du concept d’accessibilité universelle. Conseils et pratiques pour rendre un document lisible, explicite et accessible au plus grand nombre d’élèves : lignes régulières, police d’écriture, usage des couleurs, mise en forme, etc. Outils et matériels numériques permettant à l’enseignant d’adapter ses documents : scanner/OCR, logiciels, fonctionnalités de traitement de texte complémentaires

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Déficience visuelle. Ressources, aménagements et adaptations. Posture et gestes professionnels de l'enseignant. Travail collaboratif et partenariats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Mise en œuvre : - connaissances sur les TFA. - Besoins des enfants et adolescents sourds avec troubles associés. - incidences de l'imbrication des troubles sur le développement du langage et des apprentissages. - école inclusive : enjeux pour les élèves sourds ou malentendants, - développement des compétences pour favoriser des aménagements pédagogiques adaptés, - analyse de pratiques, - travail en collaboration avec les enseignants spécialisés et avec les partenaires,

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Identifier les principes et les enjeux des pédagogies inclusives. Développer des stratégies concrètes pour rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves. Savoir mobiliser des outils et méthodes adaptées pour répondre à la diversité des besoins. Analyser des situations concrètes et mutualiser les pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Le numérique comme levier d'accessibilité des apprentissages afin de développer l'autonomie des élèves. Données de la recherche en sciences cognitives notamment sur le langage et sur la cognition numérique. Recensement des besoins des élèves en lien avec leurs troubles et difficultés d'apprentissage. Connaissance des principes de base favorisant la réussite des apprentissages. Élaboration de documents adaptés aux élèves à besoins particuliers.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les leviers de l'engagement : Identifier les mécanismes et facteurs qui favorisent l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Développer des stratégies pratiques : Maîtriser des outils et approches pédagogiques pour susciter et maintenir l'engagement. Adapter les pratiques à la diversité des élèves : Savoir ajuster les méthodes selon les besoins spécifiques, notamment en lien avec le handicap. Le rôle complémentaire des AESH : Soutenir l'élève dans son engagement au sein de la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les principaux troubles du neuro-développement (TND) : caractéristiques, manifestations, impact sur les apprentissages et le comportement. Identifier les besoins spécifiques des élèves présentant un TND en classe. Adapter ses pratiques pédagogiques et d'accompagnement pour favoriser l'inclusion et la réussite scolaire. Mettre en place des stratégies de collaboration efficace entre enseignants et AESH pour un accompagnement cohérent et bienveillant. Connaître les ressources et dispositifs disponibles pour soutenir ces élèves et leurs familles.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les causes et manifestations des comportements perturbateurs chez les élèves. Identifier les besoins spécifiques de ces élèves et les stratégies d'accompagnement adaptées. Mettre en place des pratiques pédagogiques et éducatives favorisant un climat de classe apaisé. Optimiser la collaboration entre enseignants et AESH pour une prise en charge cohérente et efficace. Développeur des outils de gestion des comportements et de communication bienveillante.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

L'accompagnement du jeune dans l'élaboration d'un projet professionnel. Le repérage des besoins particuliers, l'évaluation des compétences des adolescents en situation de handicap. La co-élaboration d'approches professionnelles pour organiser, élaborer et accompagner des parcours de formation vers l'insertion professionnelle. Les dispositifs de formation et d'insertion, le repérage et le travail avec les partenaires, la coopération avec les familles. La sortie du lycée et la poursuite de formation.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Facteurs favorisant l'autonomie des élèves Stratégies d'encouragement et de motivation. Comment favoriser l'engagement actif de l'élève ? L'équilibre entre assistance et responsabilité. Gestion de l'attention et des émotions dans les apprentissages. Atelier d'échanges de pratiques professionnelles Étude de cas concrets : analyse de situations vécues par les participants. Partage de stratégies efficaces pour renforcer l'autonomie. Travail en groupe sur des mises en situation. Élaboration d'outils communs pour une meilleure coordination avec les enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre les grandes étapes du développement psychologique et cognitif de l'adolescent. Adapter leur posture éducative et leur communication pour mieux les accompagner dans leur parcours scolaire. Mettre en place des stratégies pédagogiques adaptées aux besoins des adolescents, notamment ceux en situation de vulnérabilité.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 1

Les apports du numérique et de l’IA Le fonctionnement de l’IA Le traitement humain / IA L’accessibilité et la notion de besoins Le prompt Exemples d’utilisation de l’IA pour accessibiliser les apprentissages Activités de mise en pratique L’éthique et la charte des usages

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

Déficience visuelle. Ressources, aménagements et adaptations. Posture et gestes professionnels de l'enseignant. Travail collaboratif et partenariats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Mise en œuvre : - connaissances sur les TFA. - Besoins des enfants et adolescents sourds avec troubles associés. - incidences de l'imbrication des troubles sur le développement du langage et des apprentissages. - école inclusive : enjeux pour les élèves sourds ou malentendants, - développement des compétences pour favoriser des aménagements pédagogiques adaptés, - analyse de pratiques, - travail en collaboration avec les enseignants spécialisés et avec les partenaires,

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 6

Identifier les principes et les enjeux des pédagogies inclusives. Développer des stratégies concrètes pour rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves. Savoir mobiliser des outils et méthodes adaptées pour répondre à la diversité des besoins. Analyser des situations concrètes et mutualiser les pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 6

Le numérique comme levier d'accessibilité des apprentissages afin de développer l'autonomie des élèves. Données de la recherche en sciences cognitives notamment sur le langage et sur la cognition numérique. Recensement des besoins des élèves en lien avec leurs troubles et difficultés d'apprentissage. Connaissance des principes de base favorisant la réussite des apprentissages. Élaboration de documents adaptés aux élèves à besoins particuliers.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre les leviers de l'engagement : Identifier les mécanismes et facteurs qui favorisent l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Développer des stratégies pratiques : Maîtriser des outils et approches pédagogiques pour susciter et maintenir l'engagement. Adapter les pratiques à la diversité des élèves : Savoir ajuster les méthodes selon les besoins spécifiques, notamment en lien avec le handicap. Le rôle complémentaire des AESH : Soutenir l'élève dans son engagement au sein de la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 2

Comprendre les principaux troubles du neuro-développement (TND) : caractéristiques, manifestations, impact sur les apprentissages et le comportement. Identifier les besoins spécifiques des élèves présentant un TND en classe. Adapter ses pratiques pédagogiques et d'accompagnement pour favoriser l'inclusion et la réussite scolaire. Mettre en place des stratégies de collaboration efficace entre enseignants et AESH pour un accompagnement cohérent et bienveillant. Connaître les ressources et dispositifs disponibles pour soutenir ces élèves et leurs familles.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 6

Comprendre les causes et manifestations des comportements perturbateurs chez les élèves. Identifier les besoins spécifiques de ces élèves et les stratégies d'accompagnement adaptées. Mettre en place des pratiques pédagogiques et éducatives favorisant un climat de classe apaisé. Optimiser la collaboration entre enseignants et AESH pour une prise en charge cohérente et efficace. Développeur des outils de gestion des comportements et de communication bienveillante.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 2

L'accompagnement du jeune dans l'élaboration d'un projet professionnel. Le repérage des besoins particuliers, l'évaluation des compétences des adolescents en situation de handicap. La co-élaboration d'approches professionnelles pour organiser, élaborer et accompagner des parcours de formation vers l'insertion professionnelle. Les dispositifs de formation et d'insertion, le repérage et le travail avec les partenaires, la coopération avec les familles. La sortie du lycée et la poursuite de formation.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 5

Facteurs favorisant l'autonomie des élèves Stratégies d'encouragement et de motivation. Comment favoriser l'engagement actif de l'élève ? L'équilibre entre assistance et responsabilité. Gestion de l'attention et des émotions dans les apprentissages. Atelier d'échanges de pratiques professionnelles Étude de cas concrets : analyse de situations vécues par les participants. Partage de stratégies efficaces pour renforcer l'autonomie. Travail en groupe sur des mises en situation. Élaboration d'outils communs pour une meilleure coordination avec les enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 2

Comprendre les grandes étapes du développement psychologique et cognitif de l'adolescent. Adapter leur posture éducative et leur communication pour mieux les accompagner dans leur parcours scolaire. Mettre en place des stratégies pédagogiques adaptées aux besoins des adolescents, notamment ceux en situation de vulnérabilité.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 3

Les apports du numérique et de l’IA Le fonctionnement de l’IA Le traitement humain / IA L’accessibilité et la notion de besoins Le prompt Exemples d’utilisation de l’IA pour accessibiliser les apprentissages Activités de mise en pratique L’éthique et la charte des usages

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 5

Repérage de points bloquants la compréhension dans un document élève (activité d’analyse) Les principes du concept d’accessibilité universelle. Conseils et pratiques pour rendre un document lisible, explicite et accessible au plus grand nombre d’élèves : lignes régulières, police d’écriture, usage des couleurs, mise en forme, etc. Outils et matériels numériques permettant à l’enseignant d’adapter ses documents : scanner/OCR, logiciels, fonctionnalités de traitement de texte complémentaires

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

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Déficience visuelle. Ressources, aménagements et adaptations. Posture et gestes professionnels de l'enseignant. Travail collaboratif et partenariats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

Mise en œuvre : - connaissances sur les TFA. - Besoins des enfants et adolescents sourds avec troubles associés. - incidences de l'imbrication des troubles sur le développement du langage et des apprentissages. - école inclusive : enjeux pour les élèves sourds ou malentendants, - développement des compétences pour favoriser des aménagements pédagogiques adaptés, - analyse de pratiques, - travail en collaboration avec les enseignants spécialisés et avec les partenaires,

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

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Identifier les principes et les enjeux des pédagogies inclusives. Développer des stratégies concrètes pour rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves. Savoir mobiliser des outils et méthodes adaptées pour répondre à la diversité des besoins. Analyser des situations concrètes et mutualiser les pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Le numérique comme levier d'accessibilité des apprentissages afin de développer l'autonomie des élèves. Données de la recherche en sciences cognitives notamment sur le langage et sur la cognition numérique. Recensement des besoins des élèves en lien avec leurs troubles et difficultés d'apprentissage. Connaissance des principes de base favorisant la réussite des apprentissages. Élaboration de documents adaptés aux élèves à besoins particuliers.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les leviers de l'engagement : Identifier les mécanismes et facteurs qui favorisent l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Développer des stratégies pratiques : Maîtriser des outils et approches pédagogiques pour susciter et maintenir l'engagement. Adapter les pratiques à la diversité des élèves : Savoir ajuster les méthodes selon les besoins spécifiques, notamment en lien avec le handicap. Le rôle complémentaire des AESH : Soutenir l'élève dans son engagement au sein de la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les principaux troubles du neuro-développement (TND) : caractéristiques, manifestations, impact sur les apprentissages et le comportement. Identifier les besoins spécifiques des élèves présentant un TND en classe. Adapter ses pratiques pédagogiques et d'accompagnement pour favoriser l'inclusion et la réussite scolaire. Mettre en place des stratégies de collaboration efficace entre enseignants et AESH pour un accompagnement cohérent et bienveillant. Connaître les ressources et dispositifs disponibles pour soutenir ces élèves et leurs familles.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les causes et manifestations des comportements perturbateurs chez les élèves. Identifier les besoins spécifiques de ces élèves et les stratégies d'accompagnement adaptées. Mettre en place des pratiques pédagogiques et éducatives favorisant un climat de classe apaisé. Optimiser la collaboration entre enseignants et AESH pour une prise en charge cohérente et efficace. Développeur des outils de gestion des comportements et de communication bienveillante.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

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L'accompagnement du jeune dans l'élaboration d'un projet professionnel. Le repérage des besoins particuliers, l'évaluation des compétences des adolescents en situation de handicap. La co-élaboration d'approches professionnelles pour organiser, élaborer et accompagner des parcours de formation vers l'insertion professionnelle. Les dispositifs de formation et d'insertion, le repérage et le travail avec les partenaires, la coopération avec les familles. La sortie du lycée et la poursuite de formation.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 125

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Facteurs favorisant l'autonomie des élèves Stratégies d'encouragement et de motivation. Comment favoriser l'engagement actif de l'élève ? L'équilibre entre assistance et responsabilité. Gestion de l'attention et des émotions dans les apprentissages. Atelier d'échanges de pratiques professionnelles Étude de cas concrets : analyse de situations vécues par les participants. Partage de stratégies efficaces pour renforcer l'autonomie. Travail en groupe sur des mises en situation. Élaboration d'outils communs pour une meilleure coordination avec les enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 125

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Comprendre les grandes étapes du développement psychologique et cognitif de l'adolescent. Adapter leur posture éducative et leur communication pour mieux les accompagner dans leur parcours scolaire. Mettre en place des stratégies pédagogiques adaptées aux besoins des adolescents, notamment ceux en situation de vulnérabilité.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 125

Nombre d'abonnés : 0

Les apports du numérique et de l’IA Le fonctionnement de l’IA Le traitement humain / IA L’accessibilité et la notion de besoins Le prompt Exemples d’utilisation de l’IA pour accessibiliser les apprentissages Activités de mise en pratique L’éthique et la charte des usages

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Repérage de points bloquants la compréhension dans un document élève (activité d’analyse) Les principes du concept d’accessibilité universelle. Conseils et pratiques pour rendre un document lisible, explicite et accessible au plus grand nombre d’élèves : lignes régulières, police d’écriture, usage des couleurs, mise en forme, etc. Outils et matériels numériques permettant à l’enseignant d’adapter ses documents : scanner/OCR, logiciels, fonctionnalités de traitement de texte complémentaires

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Déficience visuelle. Ressources, aménagements et adaptations. Posture et gestes professionnels de l'enseignant. Travail collaboratif et partenariats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Mise en œuvre : - connaissances sur les TFA. - Besoins des enfants et adolescents sourds avec troubles associés. - incidences de l'imbrication des troubles sur le développement du langage et des apprentissages. - école inclusive : enjeux pour les élèves sourds ou malentendants, - développement des compétences pour favoriser des aménagements pédagogiques adaptés, - analyse de pratiques, - travail en collaboration avec les enseignants spécialisés et avec les partenaires,

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25