« Initiative Innovante » en formation 

Cette année, dans le cadre de l’École Académique de la Formation Continue, une formation sur la thématique de la Médiation animale a pu voir le jour.
Son objectif : répondre aux attentes de personnels qui questionne les avantages et les limites de cette pratique en milieu scolaire et ce, quel que soit leur statut (enseignants, AESH, personnel de direction, infirmière, CPE..) ou le degré dans lequel ils exercent (premier et second degré).

Genèse de la formation

Née dans l’académie de Montpellier, après cinq années de réflexion et de mise en œuvre au sein d’un collectif devenu national, elle répond non seulement aux besoins exprimés de la part de porteurs de projets existants, mais aussi aux besoins de celles et ceux qui souhaiteraient mettre en place un projet MAMS.
Elle inclut les questionnements sur les conditions de pratique jusqu’à l’évaluation.

Un des points incontournables abordés : celui du cadrage institutionnel avec ces points de certitude et ces points qui restent en cours de définition.

Un projet de médiation animale ne s'improvise pas. Il se réfléchit, se murit, se construit avant toute mise en place. 

Du présentiel en académie

Ce ne sont pas moins 70 personnels qui s'étaient abonnés au parcours de formation proposé, et 52 qui ont pu s'y inscrire et participer pour cette année scolaire 2025-26. 

La distribution géographique des participants de l’académie de Montpellier a conduit à deux organisations présentielles distinctes : à Narbonne le 1er avril au Collège Montesquieu et à Montpellier le 15 avril au Lycée Professionnel Jules Ferry.

Ces journées de présentiel ont été l'occasion de proposer aux personnels d’enrichir leurs compétences avec une rigueur non formelle mais réflexive, renforçant la prise en compte des vigilances plurielles. Parmi elles, la condition de l’animal, comme partenaire de travail, soulève la vigilance quant à son bien-être en cohérence avec l’enseignement à la sensibilité au respect de l’animal de compagnie inscrit au code de l’éducation. La loi n° 2021-1539 visant à lutter contre la maltraitance animale et conforter le lien entre les animaux et les hommes indique à 312-15 du code de l’éducation, entrée en vigueur en décembre 2021, que le « respect des animaux de compagnie » doit être intégré aux programmes d’enseignement moral et civique (EMC) au primaire, au collège et au lycée.

Mais s'intéresser au respect animal suffit-il pour parler de médiation animale ? 

Une formation hybride

C'est justement une des questions qui est posée dans le cadre de l'hybridation. Que faut-il pour parler de médiation et non de présence animale ?

L'hybridation envisagée, essentielle pour permettre à chacun et chacun d'avancer dans sa réflexion à son rythme, a été envisagée en connexion avec le Magistère du Campus de l’Innovation mis en place par le Bureau de l'Innovation Pédagogique de la DGESCO. En effet, sur la dynamique de l'ancien parcours M@gistère MAMS, une annexe thématique au Campus de l'Innovation a été ouverte afin de continuer à favoriser la réflexion à l'échelle nationale et de partager des modules créés par la CARDIE de Montpellier. La MAMS en question(s) ? est la première annexe thématique intégrée au Campus.

Le temps distanciel a confirmé le travail collaboratif que représente la mise en place d’un projet de Médiation par l’Animal en Milieu Scolaire et s’est enrichi du collectif. Il s’est d’ailleurs intégré à la programmation du Mois Académique de l’Innovation : innover collectivement.

Des perspectives 2026-2027

• A l'échelle académique, une nouvelle formation sera proposée dans le cadre du plan académique de l'EAFC.

Pour vous tenir informés : https://www.ac-montpellier.fr/eafc-montpellier

• Dans d'autres académies : des propositions existent  (Aix-Marseille, Limoges...) ou devraient l'être (Lyon, Grenoble ?...). 
• A l'échelle nationale : une dynamique inter-académique existe et une proposition a été faite en ce sens.