Offres de formation de formateurs / tuteurs / PFA - Cloned

Nombre d'abonnés : 1

Sensibiliser les formateurs novices aux enjeux éthiques et déontologiques liés à leur fonction, afin de favoriser une posture professionnelle responsable, respectueuse et cohérente avec les missions de formation. 2h en visioconférence

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Quels outils RGPD pour une action de formation? Une redéfinition des enjeux du respect de la réglementation et des outils utiles. 2h en visioconférence Formation assurée par le Délégué à la protection de Données de l'académie.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment appréhender l'espace intervenant de l'application Sofia? Un atelier de pratique pour découvrir les fonctionnalités de base pour le formateur novice. 3 heures en visioconférence

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment utiliser Visio-Agents en formation? Prendre en main la plateforme institutionnelle et tirer parti de ses fonctionnalités de base. 3h en visio-conférence

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Découverte des principales fonctionnalités de Magistère avec le rôle de formateur : blocs, ressources, activités. Manipulation sur un espace de test. Tutoriels. Création d'un parcours. Inscription des utilisateurs. 3h en visio conférence.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment utiliser les fonctionnalités avancées de Visio-Agents en formation? Deux séances de formation en distanciel et un accompagnement pour maîtriser cet outil et offrir des formations en ligne dynamiques et percutantes.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Quelles fonctionnalités avancées de la plateforme pour concevoir, animer et évaluer des formations engageantes? Un dispositif hybride avec des temps synchrones et asynchrones et du présentiel possible au plus près de la résidence des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 1

Comment concevoir une formation efficace pour des adultes en formation ? Cette formation propose d'explorer sa posture de formateur, d'adapter ses méthodes aux spécificités des apprenants adultes, de dynamiser ses animations en présentiel et à distance, et d'évaluer l'impact de ses actions sur le long terme. Formation assurée par le CAFOC donnant lieu à une attestation de compétences. Une journée en présentiel à Montpellier.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation vise à développer la capacité des formateurs et accompagnateurs à analyser une demande de formation en distinguant attentes exprimées, besoins réels et enjeux institutionnels. Elle permettra d'identifier les écarts entre prescription, demande et besoins du terrain afin de construire des réponses de formation ajustées aux contextes professionnels. Les participants travailleront les démarches de recueil d'informations, de diagnostic partagé et de négociation de la demande pour concevoir des dispositifs favorisant le développement professionnel des équipes. Une journée en présentiel alternant théorie et pratique au plus près de la résidence des stagiaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Comment concevoir un parcours hybride équilibré et engageant avec Magistère ? Ce module accompagne les formateurs dans la conception d'un parcours hybride en clarifiant les choix entre présentiel et distanciel. Il permet de créer des séquences synchrones et asynchrones engageantes, de sélectionner les outils Magistère adaptés, et d'élaborer une scénarisation pédagogique efficace pour leur propre formation. Pré-requis : se présenter avec un projet de formation concret, même à l'état embryonnaire. Formation assurée par le CAFOC donnant lieu à une attestation de compétences. Une journée en présentiel à Montpellier et des temps synchrones et asynchrones.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Identifier les compétences du référentiel du formateur soutenues par l'IAG Mise en pratique à travers des ateliers et déclinaison des gestes professionnels augmentés par l'IAG (génération et analyse d'enquêtes Productions de supports accessibles Création d'activités interactives Pistes d'animation pour dynamiser et favoriser l'engagement. 1/2 journée de présentiel en infra-académique et 2h à distance 1/2 journée de présentiel en infra-académique et 2h à distance

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender la diversité des jeux pédagogiques à utiliser en formation pour favoriser l'adhésion du collectif apprenant et la cohésion des membres le temps de la durée de l'action de formation. Une formation hybride.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment innover en formation et créer des expériences dynamiques et adaptées aux besoins des apprenants modernes ? Une journée de formation au plus près de la résidence des stagiaires pour découvrir de nouvelles approches et développer des stratégies innovantes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Ce module vise à développer les compétences nécessaires à la co-animation de formations et d'accompagnements professionnels. Les participants travailleront la préparation partagée, la clarification des rôles, la coordination des interventions et la régulation en situation afin de construire une animation cohérente et complémentaire. La formation permettra également d'identifier les leviers favorisant une dynamique de collaboration au service des apprentissages et du développement professionnel des participants. Une journée en présentiel alternant théorie et pratique au plus près de la résidence des stagiaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment les principes de base de l'analyse de pratique professionnelle peuvent-ils aider le formateur dans la gestion de son groupe en formation? Une journée de formation pour s'initier aux concepts et enjeux de l'APP au plus près de la résidence des stagiaires et REX possible par la suite.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Comment évaluer un dispositif de formation? Quelle place pour l'évaluation à chaud et l'évaluation à froid? Quel retour dans le cadre d'une démarche d'amélioration continuepour le formateur et les formés? Une journée en présentiel au plus près de la résidence des stagiaires pour travailler notamment sur la notion de critères d'évaluation permettant d'évaluer les actions de formation en fonction des contextes et des objectifs de la formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment exploiter les évaluations Sofia comme un levier de progression professionnelle? Analyser les évaluations à chaud de manière critique, identifier ses forces et axes d'amélioration, et de construire une démarche réflexive pour ajuster ses pratiques. 3h en visio-conférence

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Ce module propose aux formateurs des repères et des outils pour accompagner, sur la durée, un groupe de formés en contexte local. Il s'agit de construire une relation formative dans le temps, en articulant observation, ajustements progressifs, et un soutien à l'engagement. L'accompagnement vise à favoriser l'autonomie, la mise en œuvre concrète des apprentissages et la dynamique collective. 3 sessions de 2h en visioconférence

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Ce module s’adresse aux formatrices et formateurs souhaitant, à partir d’observations croisées de sessions de formation ou d’accompagnement, s’approprier des méthodes pour analyser l’activité professionnelle. Le dispositif proposé s’articule en trois temps : 1.Présentation du cadre théorique de travail (appui sur la recherche en didactique professionnelle, analyse de l’activité) 2.Expérimentation et analyse du dispositif : observation in situ suivie d’auto et/ou d’alloconfrontation 3.Réflexion individuelle et collective sur sa transférabilité en formation (accompagnement des enseignant.es et/ou des formatrices et formateurs) Prérequis : les participant.es s’engagent à être assidues et à respecter le principe de réciprocité : observer c’est aussi accepter d’être observé.e. 3 lundis en présentiel et 3 sessions de 2h en visio conférence

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, basée sur le dispositif Agapé (Accompagner Grâce à la Parole des Élèves), permet aux formateurs expérimentés d'analyser l’activité réelle des élèves (via films, observations, entretiens) pour identifier obstacles, malentendus et leviers pédagogiques. Elle vise à renforcer l'efficacité et l'équité des pratiques en intégrant ces analyses dans les plans de formation, pour un accompagnement adapté aux besoins des territoires. 2 journées en présentiel et deux visio-conférences

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Ce module propose aux formateurs d'explorer les étapes clés qui permettent de passer d'une intention de formation à un projet structuré et opérationnel. Il s'agit de donner les outils pour clarifier une idée, identifier les besoins, construire une intention pédagogique, et poser les bases d'un projet cohérent, réaliste et adapté au contexte. 2 visio-conférences de 3h

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Quelles missions pour l'animateur-facilitateur de groupe? Quels freins et quels leviers? Quel outils? Un module basé sur le retour d'expérience des animateurs ayant œuvré dans l'académie ces dernières années. Une journée de formation au plus près de la résidence des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Comment former des formateurs à distinguer besoins réels et attentes pour concevoir des sessions pertinentes ? Cette formation prépare les formateurs de formateurs à accompagner des cercles d’étude ou collectifs dans l’analyse fine des besoins vs attentes en amont d’une formation. Elle leur permet de : - Transmettre des process pour identifier les besoins pédagogiques profonds (compétences, lacunes) et les attentes exprimées (motivations, contraintes). - Outiller les formateurs avec des techniques de recueil (entretiens, questionnaires, analyses de pratiques) et d'animation collective. - Les aider à concevoir des formations équilibrées, en alignant contenus sur les besoins tout en tenant compte des attentes. - Développer une posture réflexive pour ajuster en continu leur ingénierie pédagogique. 2 journées en présentiel et deux visio-conférence

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation de formateurs permet aux formateurs de maîtriser la scénarisation hybride en explorant un module de référence sous l'angle des choix pédagogiques (synchrone/asynchrone, outils Magistère, intentions théoriques). Elle les outille pour : - Comprendre les fondements (design pédagogique, engagement à distance, andragogie) et les mobiliser pour justifier leurs adaptations. - Personnaliser le module en fonction de leur contexte (aisance technique, culture de formation, besoins des apprenants). - Produire une version adaptée, la défendre et l'opérationnaliser pour un déploiement en 2027-28, tout en adoptant une posture réflexive. Formation assurée par le CAFOC donnant lieu à une attestation de compétences.2 jours en présentiel à Montpellier, 4h en distanciel synchrone et 4h en distanciel asynchrone

Modalité : Hybride

Durée : 20 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Dans un contexte de renforcement de la place de la formation en situation de travail et en établissement scolaire, cette formation hybride poursuit deux objectifs :outiller les néo-tuteurs pour observer et conseiller leurs stagiaires à partir de règles de métier, notamment dans le cadre de la réforme du recrutement des enseignants et optimiser les conditions d'exercice du tutorat et de la co-intervention. 2 journées en présentiel (apports théoriques, études de cas et mises en situation), 3 temps en distanciel synchrone sur la question de la co-intervention, et une mise à disposition de ressources. Une formation assurée par M. Sébastien Challiès, professeur des universités, FDE de Montpellier et Mme Caroline Ducès, formatrice et ingénieure de formation FDE.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 1

Ce dispositif s’adresse aux tuteurs ayant déjà suivi la formation en 24-25 ou 25-26 et confrontés à l’accueil d’élèves fonctionnaires dans leur classe. Il vise à approfondir et consolider leurs pratiques de tutorat, notamment dans le cadre de la classe partagée instaurée par la réforme du recrutement des enseignants. 3 temps d’échanges entre pairs au cours de l’année en petits groupes (sur des besoins/ contextes/ préoccupations similaires déterminées en amont) afin de favoriser des échanges concrets et ciblés. Une formation assurée par M. Sébastien Challiès, professeur des universités, FDE de Montpellier et Mme Caroline Ducès, formatrice et ingénieure de formation FDE.

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 20