Nombre d'abonnés : 12

Après un temps d’apports théoriques, il s'agira de proposer des ateliers de formation de 45 minutes, sous la forme de marchés de connaissances qui seront l’occasion de mutualiser des projets mis en perspective avec la didactique disciplinaire, sur une thématique commune. Pour cette première année d’ateliers, nous aborderons la question de l'évaluation au service des apprentissages sous des axes variés, comme : pour qui et pourquoi évaluer ? Comment évaluer les pratiques créatives des élèves ? Peut-on évaluer avec justice et justesse ? Quels outils de suivi des élèves ? Quels descripteurs pour évaluer aux examens, en particulier au DNB et à l'EAF ? Comment mettre en œuvre une auto-évaluation par et avec les élèves ?

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 21

Après un temps d’apports théoriques, il s'agira de proposer des ateliers de formation de 45 minutes, sous la forme de marchés de connaissances qui seront l’occasion de mutualiser des projets mis en perspective avec la didactique disciplinaire, sur une thématique commune. Pour cette première année d’ateliers, nous aborderons la question de l'évaluation au service des apprentissages sous des axes variés, comme : pour qui et pourquoi évaluer ? Comment évaluer les pratiques créatives des élèves ? Peut-on évaluer avec justice et justesse ? Quels outils de suivi des élèves ? Quels descripteurs pour évaluer aux examens, en particulier au DNB et à l'EAF ? Comment mettre en œuvre une auto-évaluation par et avec les élèves ?

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 12

Après un temps d’apports théoriques, il s'agira de proposer des ateliers de formation de 45 minutes, sous la forme de marchés de connaissances qui seront l’occasion de mutualiser des projets mis en perspective avec la didactique disciplinaire, sur une thématique commune. Pour cette première année d’ateliers, nous aborderons la question de l'évaluation au service des apprentissages sous des axes variés, comme : pour qui et pourquoi évaluer ? Comment évaluer les pratiques créatives des élèves ? Peut-on évaluer avec justice et justesse ? Quels outils de suivi des élèves ? Quels descripteurs pour évaluer aux examens, en particulier au DNB et à l'EAF ? Comment mettre en œuvre une auto-évaluation par et avec les élèves ?

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 51

Connaître les éléments de didactique et pédagogie FLE-FLS pour enseigner à des élèves allophones inclus en cours de français. Adapter aux EANA des séances de français dispensées aux élèves ordinaires. Dates: 17/10 (Présentiel)-09h00-17h00 04/11 (distanciel)-17h30-18h30 13/11 (Présentiel)-14h00-17h00 Date à confirmer (distanciel)-13h30-15h30

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 87

Une journée à la découverte de l'exposition de Sophie Calle : visite inédite avec un comédien et travail en atelier et devant les œuvres sur des pistes pédagogiques. Date prévue : 9 mai 2025. Effectif : 25 places avec un équilibre entre enseignants d'arts plastiques et enseignants de lettres.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 42

Partage d'expériences créatives et liens avec la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 24

Théorie, pratiques, expérimentations, élaboration de scénarios pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Apporter une aide technique à l'élaboration de projets partenariaux. Permettre la rencontre avec des partenaires sociaux et culturels. Favoriser l'échange de pratiques entre porteurs de projets. 2 journées de regroupement.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Apports théoriques et échanges de pratiques. Échange d'expériences avec les partenaires. Production de ressources. Une journée de rencontre.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 41

Présentation d'outils numériques éprouvés. Élaboration de supports pédagogiques adaptés au numérique. Échanges de pratique et marché des connaissances

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 33

Mise à disposition d'outils numériques adaptés à des situations pédagogiques précises (lecture, écriture, étude de la langue)

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 63

Histoire et définition du podcast Les genres et formats Présentation et immersion auditive dans l'univers des podcasts La fiction sonore Date : 15/01/2025 de 14h à 16h, 3h en distanciel (2h synchrone + 1hasynchrone) Sophie Houdu- AC34 (Herault - Gard - Lozère) Nicolas Bureau- AC30 (Herault - Gard - Lozère) Marilyn Silleres - AC 31 (Aude et PO) Virginie Chaffer - AC 09 (Aude et PO)

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 67

Enseigner Corneille : Le Menteur à l'école. Organisée par Catherine Pascal et Léo Stambul, maîtres de conférence en littérature du XVIIe siècle à l'université Paul-Valéry, cette journée d'étude autour des comédies de Corneille au programme des deux agrégations ainsi que des classes de 1ère au lycée, se propose de mettre la recherche au coeur de la formation des enseignants, par le biais de conférences d'universitaires (spécialistes de Corneille, du théâtre et de la langue du XVIIe siècle, ainsi que de didactique), couplées à des ateliers. Date: vendredi 17 janvier 2025 Lieu: site Saint Charles, Montpellier, salle Panathénées

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 62

« Aborder des textes littéraires écrits dans une langue non maîtrisée par les apprenants : quels leviers pour faciliter la lecture et la compréhension ? » À titre de pistes, pourront être abordées les questions de la maîtrise lexicale ou grammaticale, du contexte culturel, de l'altérité linguistique, des supports ou des modalités de progression (par exemple l'utilisation préalable de textes simplifiés pour revenir vers le texte littéraire authentique). Les interventions se placeront aussi bien du côté de l'enseignant (Comment préparer les séances ? Quels moyens pour évaluer la réussite de tel ou tel dispositif ?) que du côté de l'apprenant (Quelles sources de blocage ? Quelles motivations d'engagement ?). La première formation en présentiel aura lieu le vendredi 29 novembre à Montpellier.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 22

1 journée sur le site et au collège

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 26

Apports théoriques et exemples d'exploitation pédagogique

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 21

Apports théoriques et exemples d'exploitation

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20