Offres de formations enseignants 2nd degré physique-chimie - Cloned

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Cette formation permet un temps de partage et de mutualisation des CCF de STS entre collègues de physique-chimie/physique appliquée de STS. Cette formation s'appuie également sur les productions du cercle d'étude BTS-Bac pro déposées sur un espace Magistere. Deux sites géographiques sont prévus sur le territoire en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Accompagnement à la passation des oraux - En distanciel : 1 h

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 80

Nombre d'abonnés : 0

Accompagnement à l'évaluation des compétences expérimentales - En distanciel : 1 h

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 80

Nombre d'abonnés : 0

NIVEAU 1 : Intégration progressive du langage Python dans des activités en physique-chimie qui ira jusqu'aux tracés de courbes, de vecteurs et à la régression linéaire. Pas de prérequis nécessaires. Un mercredi en février.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

NIVEAU 2 : Cette formation, qui nécessite des bases en python, abordera les aspects incontournables en Physique-Chimie comme l'importation et l'exportation de données en CSV mais aussi l'acquisition de données avec microcontrôleur, apports au plus près des programmes de physique-chimie de lycée. Un mercredi en avril.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Découverte des principales fonctions du logiciel FreeCad. Initiation à la conception et impression de pièces. Découverte des paramétrages de l'imprimante et de leurs conséquences sur le rendu de l'impression. Stage interdisciplinaire et inter-catégoriel (enseignants de Physique Chimie, de Technologie, et personnel de laboratoire).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 1

Développer des compétences dans l'utilisation du microcontrôleur Arduino dans son enseignement de la physique-chimie. Approche expérimentale avec manipulations effectives du microcontrôleur Arduino. 1 jour en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 18

Nombre d'abonnés : 0

Évaluer et faire réviser avec Quizinière Ludifier vos activités avec H5P et DigiQuiz Utiliser l'IA pour améliorer les rétroactions dans les activités interactives avec Caramel Proposer des parcours pédagogiques avec Eléa

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 0

Préparation en distanciel asynchrone - mise en oeuvre en présentiel - retours, bilan, conseils en visioconférence

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 1

Il s'agit de développer une culture du travail de l'oral au service des apprentissages disciplinaires grâce aux apports de la recherche, de mise en situation et de retours d'expériences. 6h en présentiel et 3h en webinaire.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

Il s'agit d'adapter son enseignement à la diversité des besoins des élèves en physique-chimie grâce aux apports de la recherche. Propositions de ressources et de mise en pratique. 3h de webinaire - Apports théoriques et propositions de ressources puis 3h de présentiel - Mise en pratique.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Intégrer dans son enseignement les sciences cognitives. NIVEAU 1 : Comprendre l'apport des sciences cognitives. Intégrer les apports des sciences cognitives dans son enseignement de la physique-chimie pour mieux faire réussir les élèves. 

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Renforcer ses stratégies pédagogiques sur les sciences cognitives - Niveau 2 .Renforcer ses connaissances sur les sciences cognitives. Développer de nouvelles stratégies pédagogiques permettant de mieux faire réussir les élèves. Mutualiser des ressources adaptées.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Immersion dans un environnement réel de classe autonome en physique-chimie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 0

Enjeux épistémologiques dans l'enseignement de la physique-chimie. Cette formation doit permettre de développer un regard critique sur l'enseignement de physique-chimie, de comprendre l'importance et l'intérêt du questionnement épistémologique pour les enseignants et les élèves, et d'enrichir les activités proposées aux élèves à l'aide de ce regard. Apports théoriques et pratiques. Elle sera décomposée de la manière suivante: 1h30 Parcours magistère 1h30 Distanciel (synchrone) 3h00 Présentiel (un mercredi après-midi)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Enrichissement et approfondissement de la culture scientifique, compréhension à travers des exemples concrets du processus de création et d'évolution des notions scientifiques. Capacité à dater les étapes de la connaissance. Regard historique permettant d'enrichir l'enseignement en lui donnant une matière concrète et humaine. Apports théoriques et pratiques. Modalités : 1h30 Parcours magistère ; 1h30 Distanciel (synchrone) ; 3h00 Présentiel

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

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Formation développée par les cercles d'étude et le LAB académique qui permet de prendre conscience des enjeux de cette thématique et de tester les possibilités en situation de classe. Cette formation s'appuie sur un parcours Magistère à disposition des enseignants.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

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1 journée de déplacement sur l'université décomposée en deux demi-journées, bâties sur le même déroulé: 1h de cours + présentation expérience +sécurité 2h de TP sur le cyanotype (matin) ou le Slime (après midi) + deux demi-journées en visio pour retour sur expérience et informations complémentaires.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 1

Accompagner les professeurs responsables de laboratoires des lycées aux enjeux de la gestion des laboratoires, l'animation et la coordination des personnels techniques. Cette formation s'appuie sur un parcours Magistere co-construit avec des personnels de laboratoires de SVT, physique-chimie, biotechnologie, des agents de prévention départementaux.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Utiliser l'IA avec ses élèves de Physique-Chimie au lycée. Réflexion collective. Apport théorique. Création de ressources.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 24

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Deux journées. Une en présentiel et deux demi-journées en distanciel pour retour d'expériences. Matin : utilisation des spectromètres, principe des spectromètres USB, capteurs CCD et mesures ; manipulations sur des lampes et Spectroscopie de lampes. Après-midi : les bases de la spectroscopie stellaire, pièges à éviter, construire des travaux pratiques sur le sujet. 1ère demi journée en distanciel : Apprendre à utiliser les sites WERBS de référence stellaire. 2ème demi journée : retour d'expériences et compléments

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 24