D'ACACIA à NICOLAS : une attention au vivant

Les 100 mots du projet

Un projet de recherche collaborative en éducation basée sur l'observation médiée de mésanges charbonnières. Ce projet éducatif implique les académies de Montpellier, de Paris, le CEFE-CNRS et le LIRDEF (UM, UMPV). Il est inclus dans le projet d’écologie scientifique ACACIA (Adaptation aux effets interactifs de l’urbanisation et des changements climatiques) étudiant l’impact du changement climatique sur les mésanges charbonnières. Il repose sur des nichoirs connectés équipés de caméras, installés dans des cours d’écoles et de collèges. Les élèves observent les étapes de la reproduction des mésanges des nichoirs occupés. La recherche en éducation consiste en la co-construction d’une séquence pédagogique et en l’étude de son impact sur les connaissances et l’attention aux vivants des élèves.

De l'ANR ACACIA au LéA-IFé NICOLAS

L'ANR Acacia, lancée en 2023 sur les académies de Montpellier et de Paris se poursuit. Les données collectées dans les écoles et les collèges commencent à être analysées.

Le volet éducatif du projet ACACIA donne naissance à un LéA de 2025 à 2028. Le dossier déposé fait en effet partie des 9 projets retenus par l'Institut Français de l’Éducation en juin 2025 pour devenir un Lieu d’Éducation Associé à la recherche.

Utiliser des nichoirs connectés pour développer l’attention aux vivants au cycle 3

Lieux d’éducation associés : onze écoles, quatre collèges et l’Institut de recherche en éducation scientifique de Montpellier
Unité de recherche porteuse : LIRDEF
Académies de Montpellier et Paris

Le contexte d’urbanisation croissante, de dégradation de la biodiversité et de changement climatique se double d’une amnésie générationnelle environnementale (Fleury & Prévot-Julliard, 2017). En conséquence, l’érosion de la biodiversité devient moins visible pour les individus alors que celle-ci s’accélère. L’observation d’animaux, prescrite dans le curriculum français, devient dès lors un enjeu pour développer l’attention des élèves aux vivants qui les entourent.

Par l’installation de nichoirs connectés équipés de caméras dans les cours de récréation des établissements scolaires associés à ce LéA, ce projet vise à apporter des éléments de réponse en équipe aux questions de recherche suivantes :

• Comment se construit la recherche collaborative basée sur les nichoirs connectés ?
• Quels types de situations d’enseignement-apprentissage orientées vers une éducation de l’attention sont mises en œuvre en lien avec les nichoirs connectés ?
• Quels sont les effets du projet en termes d’attention aux vivants des élèves ?

Cette recherche collaborative entre chercheurs et enseignantes de cycle 3 intègre des éléments de coconstruction et d’analyse des pratiques. Des investigations complémentaires sur les effets des développements pédagogiques seront aussi réalisées."

•  Pour en savoir plus sur la partie d’écologie scientifique du projet ACACIA, un premier article a été publié en 2024.
• Article sur la rencontre inter-LéA-Ifé du 14 octobre 2025 paru dans Les Cahiers Pédagogiques le 23 octobre 2025.
• En savoir plus sur les 9 nouveaux LéA-IFé ↗

Un webinaire dans le cadre du Mois Académique de l'Innovation 2026

Le mercredi 20 mai de 15 h à 16 h, des représentantes du projet ACACIA devenu le LÉA-IFE Nicolas (Nichoirs connectés pour l'attention aux vivants ) ont réalisé un retour d'expérience centré sur la thématique du MAI 2026 de la CARDIE de Montpellier. Un webinaire avec Aurélie Zwang, maitresse de conférence en sciences de l'éducation et de la formation, LIRDEF, Université de Montpellier et co-animé par la CARDIE de Montpellier et la CARDIE de Paris.

A rerouver bientôt en ligne.