Evaluations, aménagements d'examens pour élèves allophones, DELF scolaire

Un élève allophone nouvellement arrivé en France (EANA) est défini comme :

• un élève scolarisé dans le système éducatif français depuis moins de quatre ans à la date de passation de l’examen
• ayant dû bénéficier d’un enseignement spécifique de français langue seconde en parallèle de son inclusion dans le cursus scolaire ordinaire.

Les évaluations nationales

Les évaluations nationales permettent de mesurer les acquis des élèves du CP au lycée. Des aménagements permettent aux élèves allophones de les passer dans de bonnes conditions.

Plus d'informations sur l'évaluation des acquis des élèves ici.

L’utilisation du dictionnaire bilingue

Un élève allophone nouvellement arrivé en France (EANA) est défini comme un élève scolarisé dans le système éducatif français depuis moins de quatre ans à la date de passation de l’examen et ayant dû bénéficier d’un enseignement spécifique de français langue seconde en parallèle de son inclusion dans le cursus scolaire ordinaire ou d’une adaptation pédagogique spécifique si cet enseignement n’était pas délivré dans son établissement ou son secteur.

Sont concernées par l’utilisation d’un dictionnaire bilingue les épreuves d’examens suivantes :

• Pour le diplôme national du brevet (DNB) : toutes les épreuves à l’exception de celle de la dictée ;
• Pour le certificat de formation générale (CFG) : toutes les épreuves ;
• Pour le baccalauréat général et le baccalauréat technologique : toutes les épreuves ;
• Pour le baccalauréat professionnel et le brevet des métiers d’art (BMA) : toutes les épreuves d’enseignement général (français, histoire-géographie-éducation morale et civique, économie-droit, économie-gestion, arts appliqués et cultures artistiques, langues vivantes, mathématiques, physique-chimie et prévention santé environnement) ;
• Pour le certificat d’aptitude professionnel (CAP) : toutes les épreuves d’enseignement général (français, histoire-géographie-EMC, arts appliqués et cultures artistiques, langues vivantes, mathématiques, physique-chimie et prévention santé environnement). 

Aucune autre disposition n’est autorisée.
La demande d’utilisation d’un dictionnaire bilingue doit être adressée, lors de l’inscription aux examens, par le chef d’établissement au service académique des examens.

Les EANA doivent apporter leur propre dictionnaire bilingue, en format papier uniquement, à l’exclusion de tout autre document conformément à la réglementation, le jour de l’épreuve. Il doit s’agir d’un dictionnaire bilingue français/langue de scolarisation du pays d’origine ou, à défaut, français/langue vivante maîtrisée par l’élève de par son parcours scolaire antérieur (si le dictionnaire bilingue français/langue de scolarisation du pays d’origine n’existe pas).

L’autorisation du dictionnaire induira la présence du logo sur la copie du candidat permettant une attention particulière des correcteurs des examens lors de l’évaluation de la copie.

Plus d'informations sur le site du ministère ici.

 * pour les copies à correction non dématérialisée : le pictogramme est présent sur l’étiquette de copie,
 * pour les copies à correction dématérialisée : le pictogramme est présent dans la liste des candidats du lot de correction et au-dessus du pavé de notation.

Aménagements d’examens au collège 

La dispense d’épreuve de science au DNB

Les élèves allophones ne peuvent être dispensés de l’épreuve de science, pour la raison qu’ils sont allophones, sauf si l’enseignement de la matière n’a pas pu être suivi par l’élève.

« Pour les candidats scolarisés en milieu pénitentiaire, scolarisés dans les dispositifs Ulis ou UPE2A à qui n’a pas été dispensé un enseignement concerné par l’épreuve dite « de sciences », une demande de dispense peut être adressée par le chef d’établissement ou le directeur de centre pour chaque candidat selon les modalités mises en place par la division des examens et des concours de chaque académie. Note de service du 2 septembre 2025 (BO n° 33).

Aménagements d’examens au lycée 

La classe de première en deux ans

Les élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA) inscrits en classe de première générale ou de première technologique, dont l’emploi du temps comprend un volume horaire important dévolu à l’apprentissage accéléré du français langue seconde (FLS) ne leur permettant pas de suivre tous les enseignements obligatoires prévus par la réglementation, peuvent être autorisés à effectuer leur classe de première en deux ans.

Dans ce cas :

• Les moyennes annuelles obtenues pendant la première année de classe de première, validées lors du dernier conseil de classe de l’année scolaire, sont conservées en vue de leur prise en compte pour le baccalauréat dans le cadre du contrôle continu.
• Pendant leur seconde année de classe de première, les élèves concernés suivent, parmi les enseignements relevant du contrôle continu, uniquement ceux dans lesquels ils n’ont pas encore de moyenne annuelle.
• En outre, pour leur permettre d’atteindre le niveau de français attendu à l’examen du baccalauréat, les emplois du temps des élèves allophones nouvellement arrivés bénéficiant de ce dispositif doivent inclure l’ensemble des cours de français prévus dans les grilles horaires, et ce durant les deux années de première. Ces élèves présentent les épreuves anticipées de français et de mathématiques à la fin de leur seconde année.

Épreuves anticipées de français des baccalauréats général et technologique (BGT)

Le diplôme du baccalauréat ne peut réglementairement être validé sans la passation de l’épreuve de français, quel que soit le profil du candidat.

Inscrire directement un EANA en classe de Terminale implique qu’il suive des cours de français de Première en même temps que les autres enseignements de Terminale, afin qu’il passe les épreuves de français en même temps que l’épreuve de philosophie et du Grand Oral. (Source : Eduscol)

Consultez la note de service du 21 décembre 2023 "Première en deux ans" ici. 

Les langues étrangères

Pour le baccalauréat série générale

L'arrêté du 6 novembre 2019 modifié précise dans son article 1 :
Les candidats à l'examen du baccalauréat général ou technologique qui ont été scolarisés, moins de deux années immédiatement avant leur classe de terminale, dans un pays autre que la France dans lequel la langue vivante B n'est pas un enseignement obligatoire, sont dispensés, sur leur demande, de présenter leurs résultats en langue vivante B pour le cycle terminal.

De même, un élève qui arrive d’un pays étranger où il aurait étudié par exemple l’anglais et le français, et se retrouvant donc sans LVB, pourra adresser une demande de dispense dans les mêmes conditions, sous couvert du chef d’établissement, et accompagnée d’une pièce justificative (bulletins scolaires).

La DEC fera un contrôle au moment des inscriptions à l'examen.
Un élève peut prendre sa langue maternelle en LVA ou LVB (enseignement obligatoire) ou en LVC (enseignement optionnel), sous certaines conditions (cf arrêté du 16 juillet 2018 modifié le 9 septembre 2024).

Le choix des langues vivantes étrangères pour les épreuves de langue vivante A, B ou C est opéré par le candidat au moment de l'inscription à l'examen, à condition qu'il ait suivi l'enseignement correspondant dans un établissement d'enseignement scolaire public ou privé sous contrat ou auprès du CNED (sous statut CNED réglementé).

Il faut donc que cette langue figure au catalogue des LVA, LVB ou LVC enseignées par le CNED : voir liste des langues enseignées par le CNED (il est nécessaire de se connecter au site via une création de compte pour accéder à cette information, qui est susceptible d’évoluer).

A noter que les cours du CNED sont payants et ne sont pas financés par la DEC ou le CASNAV. Se renseigner auprès du lycée pour connaitre les éventuelles solutions de prise en charge.

Pour le baccalauréat professionnel

La dispense d’épreuve ne peut en aucun cas être octroyée pour un candidat au titre de son statut d’élève allophone.
Par ailleurs, la liste des langues LVB est limitée réglementairement : toutes les langues ne peuvent pas être présentées au Baccalauréat Professionnel.

Le DELF Scolaire dans l'académie de Montpellier

Consultez ici la fiche sur le Diplôme d'étude en langue française dans l'académie de Montpellier.