MAI 2026 : accès aux différés sur Podeduc

La CARDIE de Montpellier a mis à jour une liste de lecture dédiée au Mois Académique de l'Innovation (MAI) 2026 qu'elle a organisée du 4 mai au 5 juin 2026 autour de la thématique suivante : Innover... collectivement !

Disponible sur la chaîne Podéduc de la CARDIE, cette liste de lecture offre un accès direct à des webinaires, retours d’expérience et échanges entre différents acteurs de l’éducation.

• paroles de chercheurs et chercheuses avec ou sans équipe accompagnée
• paroles d'équipes et collectifs accompagnés.
• paroles d'élèves, acteurs essentiels de l’innovation pédagogique.

Cette liste de lecture ne rend pas compte de toute la richesse du MAI 2026 mais en propose un aperçu.

L’intelligence artificielle et les feedbacks personnalisés

Utiliser l'IA pour personnaliser les feedbacks (lundi 4 mai 2026) Avec André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry – Montpellier III et chercheur au laboratoire Epsylon, ce webinaire explore comment les outils d’IA générative permettent de fournir des feedbacks adaptés aux tâches complexes et ouvertes, et quels sont leurs impacts sur les apprentissages.

Découvrez comment l’IA peut enrichir les pratiques d’évaluation et soutenir la différenciation pédagogique.

La co-construction de ressources

Du labo à la classe (mardi 5 mai 2026) Un webinaire à plusieurs voix avec notamment Patrice Fabre (IA-IPR de SVT), Mathieu Sicard (professeur des universités, Université de Montpellier), Marine Rousseau (enseignante et chercheuse, Hydrosciences Montpellier). Ce projet montre comment des enseignants et chercheurs collaborent pour créer des ressources pédagogiques en SVT, avec des retombées concrètes pour d’autres disciplines. 

Un projet non accompagné par la CARDIE de Montpellier et repéré comme démarche inspirante pour renforcer les liens entre la recherche et la classe.

L’innovation collective

Innover collectivement (lundi 11 mai 2026) Un atelier interactif animé par Fatima Abbouss, Alexandra Fages, Julie Barrère et Hélène Valentin-Padiou, conseillères en développement professionnel à la CARDIE. Des équipes accompagnées et des participants au webinaire s'interrogent ensemble sur la problématique suivante : Est-ce le collectif qui créé l'innovation ou l'innovation qui crée le collectif ? 

Un webinaire pour réfléchir à comment favoriser l’innovation au sein des équipes pédagogiques.

La recherche collaborative

Ce que pensent des enseignants participant à une recherche collaborative (lundi 18 mai 2026) Avec Sylvain Connac, professeur des universités en Sciences de l’Éducation et de la Formation (Université Paul-Valéry Montpellier III - LIRDEF), ce webinaire donne la parole à des enseignants engagés dans des recherches collaboratives. Ces démarches visent à produire des savoirs scientifiques tout en soutenant le développement professionnel des enseignants.

Regarder ce webinaire, c'est explorer une approche où enseignants et chercheurs co-construisent des savoirs.

Écologie et vivants

Retour d’expérience du projet LÉA-IFE Nicolas (Nichoirs connectés pour l’attention aux vivants) (mercredi 20 mai 2026) Avec Aurélie Zwang, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation (LIRDEF, Université de Montpellier), ce webinaire présente un projet de recherche collaborative utilisant des nichoirs connectés pour observer les mésanges charbonnières. Les élèves participent à une démarche scientifique et écologique.

Visionner cette ressource c'est s'intéresser à la démarche présentée et à l'innovation collective engagée.

Orientation CAP'SUP

Accompagner l’appropriation de la plateforme immersion « CAP’SUP » (mardi 26 mai 2026) Ce webinaire, proposé par la DRAIO, présente un protocole innovant pour favoriser l’usage de la plateforme CAP’SUP, qui permet aux lycéens de s’inscrire à des immersions dans l’enseignement supérieur.

Un webinaire qui donne à réfléchir à l’accompagnement des élèves dans leur orientation. 

Pédagogies coopératives

Vers des FIL pratiques coopératives ? (mercredi 3 juin 2026) Un webinaire proposé par le collectif EAFC Pratiques Coopératives, avec des retours d’expérience sur la mise en place de pratiques coopératives dans les établissements.

Découvrir comment mettre en oeuvre des FIL autour des pédagogies coopératives qui transforment les dynamiques de classe.

Formation enseignante

Des communautés et des territoires apprenants pour la formation enseignante ? (lundi 1er juin 2026) Avec Cécile Berterreix, docteure qualifiée en Sciences de l’Éducation et de la Formation (LIRDEF, Université de Montpellier), ce webinaire interroge la place des territoires et communautés apprenantes dans la formation des enseignants.

Accéder à cet enregistrement c'est réfléchir aux nouvelles formes de formation enseignante.

Engagement des élèves

Paroles d’élèves élus au CAVL : retour sur l’organisation du premier congrès des éco-délégués Un échange avec quatre élèves élus du CAVL et la Déléguée Académique à la Vie Lycéenne et Collégienne. Ils reviennent sur l’organisation du premier congrès des éco-délégués, un événement conçu par des élèves, pour des élèves, qui s’est tenu le 19 mars 2026 à Nîmes. Ce webinaire donne la parole aux élèves sur leur engagement pour la transition écologique et la méthodologie de projet.

Découvrez comment les élèves deviennent acteurs de leur environnement et portent des projets ambitieux concrets.

Violences sexistes et sexuelles

Paroles d’élèves : bilan d’une année d’actions contre les violences sexistes et sexuelles Un podcast où des élèves du lycée Pierre Mendes-France de Montpellier partagent leur bilan sur une année d’initiatives et actions menées au sein de leur établissement pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles. Leurs témoignages offrent une réflexion sur l’engagement collectif face à ces enjeux de société.

Pour s’inspirer de ce que des élèves nous disent sur des actions menées.

Innovation responsable

De la salle de classe à l’action responsable (jeudi 28 mai 2026) Une rencontre en ligne animée par Cédric Bonnet, conseiller en développement professionnel CARDIE, avec des enseignantes engagées dans un projet transformant la salle de classe en laboratoire vivant. Les étudiants du BTS MCO (Management Commercial Opérationnel) sont placés au cœur d’une expérimentation responsable, où l’innovation éthique devient un levier de performance.

Pourquoi visionner cette ressource ? Pour explorer comment l’action responsable forme des managers agiles et engagés.

Une liste de lecture source d'idées

C'est une source d’idées et de retours d’expérience pour :

• S’inspirer de thématiques et/ou projets innovants menés dans l’académie.
• Comprendre les enjeux de l’innovation pédagogique et de la recherche collaborative.
• Découvrir des outils et méthodes pour transformer ses pratiques.
• Participer à une dynamique collective en faveur d’une école créative.

 Accéder aux ressources

Accéder à la liste de lecture consacrée au MAI 2026 

Voir la chaîne Podéduc de la CARDIE