Transversalité de la pratique de la Médiation par l’Animal

C’est au sein du siège de la Communauté de Communes Alsace Rhin Brisach (CCARB) à Volgeslsheim(68), que s’est tenue, le jeudi 5 février 2026, la rencontre autour de la Médiation animale consacrée aux acteurs de la jeunesse,

Des intervenants variés

Cet évènement animé par M. Albrecht, directeur de la Fondation A. P. Sommer a rassemblé une cinquantaine de personnes, majoritairement membres de l’éducation nationale. Plusieurs intervenants étaient invités à témoigner :

• Florian AUFREY, responsable recherche et développement - HANDICHIENS

• Isabelle BOESH, intervenante en médiation animale - Association A.I.M.A

• Estelle DANGEL, enseignante - collège F. Dolto de Seirentz

• Marie GEITNER, enseignante - école Arc en ciel à Fesseheim

• Anne LUCAS, référente médiation animale - service de l’école inclusive 68

• Hélène VALENTIN-PADIOU, AESH - animatrice du collectif MAMS-© - représentante de l’Académie de Montpellier et notamment de la CARDIE de Montpellier.

Vers une réflexion aux intérêts croisés et communs

La CCARB s’engage en faveur du bien-être et du mieux vivre ensemble depuis 2023. Le principe d’intégrer la question animale dans les missions et compétences exercée par la collectivité a alors été approuvé. Il s’agit là d’une véritable innovation territoriale qui s’investit auprès des scolaires. Dans cette dynamique, des sessions « enseigner le respect des animaux aux élèves » ont été proposées aux enseignants du territoire, et ont permis l’émergence des besoins des équipes.

La rencontre du 05 février visait à partager des expériences de terrain, à informer sur des perspectives possibles et sur les étapes à suivre dans un contexte de mise en place de projets. Elle visait également à présenter les dispositions prises tout récemment dans l’académie de Strasbourg, en matière de cadrage de la pratique de la Médiation Animale en Milieu Scolaire -MAMS-©.

C’est sur ce dernier point que nous choisissons de nous attarder : c’est en effet également sur ce sujet que la CARDIE de l’académie de Montpellier a impulsé, à partir de 2023, une réflexion, devenue depuis interacadémique au travers du collectif -MAMS-© (Médiation par l’Animal en Milieu Scolaire).

Une nécessité qui fait consensus

Mme Valentin Padiou (Conseillère CARDIE – Académie de Montpellier) rappelle que les vigilances soulevées localement puis lors d’échanges interacadémiques, ont conduit à l’élaboration d’un vadémécum qui retrace les étapes clefs de la mise en place d’un projet MAMS-©. Elle précise que cet outil réflexif a été pensé afin de questionner le cadre qu’il soit juridique, institutionnel ou encore professionnel.

M. Aufrey (responsable recherche et développement – HANDICHIENS), participe à la remise de Chien d’Assistance à la Réussite Scolaire -CARS- depuis 2020 ; il questionne les règles applicables: il s’agit d’un des incontournables dans la phase d’écriture d’un projet porté par un établissement scolaire.

Comme le souligne M. Albrecht (Fondation A & P Sommer), à l’heure actuelle, il n’existe aucune structuration légale sur la pratique de la Médiation Animale.

Mme Lucas (missionnée au service départemental de l’école inclusive de la DSDEN du haut Rhin - interlocutrice référente sur le sujet de la Médiation Animale), témoigne également de son implication active sur le sujet du cadrage. Elle précise que la mise en œuvre au sein du département a été impulsée par le programme « Ambitions Mulhouse -Ville éducative ». Ce dernier (co-construit par l’académie de Strasbourg et …), est soutenu par la ville de Mulhouse et porté par la DSDEN. Ce témoignage prouve qu’un élan partenarial peut rayonner en faveur de tout un territoire, et plus particulièrement donner des moyens aux innovations pédagogiques telles que la MAMS-©. Il en résulte un document présenté par Mme Lucas. Il expose les conditions d’exercice recommandées en milieu scolaire pour les personnels qui possèdent un chien, avec une base de projet pédagogique. Nota : ce document pourrait correspondre à l’intervention d’autres animaux domestiques.

Transversalité des actions et des compétences

C’est la première fois qu’une collectivité territoriale considère la Médiation Animale comme une ligne de conduite structurée et cohérente, en non accessoire ou éloignée d’un sujet sociétal. Et c’est donc, main dans la main et pas à pas avec les acteurs de l’éducation que la MAMS-© :

• se structure : Il s’agit de construire une démarche pédagogique aux effets bénéfiques dans l’accompagnement des apprentissages de tous les élèves,

• se sécurise : la réflexion juridique est guidée vers une solution adaptée au milieu scolaire,

• questionne sa pratique afin de répondre avec éthique et compétences aux exigences professionnelles du terrain.

Autant d’étapes qui animent les échanges au sein du Collectif national de Médiation par l’Animal en Milieu Scolaire -MAMS-© et dont nous avons pu témoigner.

La richesse de cette rencontre Alsacienne autour de la MAMS-©, nous a permis de renforcer la cohésion nationale au sein de notre institution, de justifier l’ancrage territorial de l’innovation pédagogique et d’élargir les perspectives en faveur d’un parcours professionnel en constante évolution, et tout cela en adéquation avec l’école de demain.

La pratique de la MAMS-© au-delà des établissements scolaires Alsaciens, une plus-value territoriale ! Qu’en sera-t-il en Occitanie ?