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Ce n'est pas le trouble, aussi visible soit-il qui va caractériser une situation de handicap mais les conséquences de ce trouble sur les interactions sociales, sur l'accessibilité aux locaux ou aux apprentissages

Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. L’académie se mobilise pour promouvoir l’École inclusive de la maternelle à l’université, priorité nationale.

Retrouvez toutes les informations utiles concernant la mission des AESH et leur recrutement dans l'Aude :

Retrouvez touts les informations utiles concernant la mission des AESH et leur recrutement dans le département de la Lozère.

Les troubles des apprentissages correspondent à une atteinte durable et persistante affectant une ou plusieurs fonctions cognitives.

Informations pratiques et services de démarches en ligne : sur le fonctionnement de l’Ecole, l’orientation, l'école inclusive, les bourses et aides financières, les modalités d'inscription.

L’EDAI est un dispositif départemental expérimental déployé à la rentrée de septembre 2020. Il s’inscrit dans une procédure d’accompagnement des élèves présentant un comportement hautement perturbateur.

Introduction - textes et guides

La Maison Départementale pour les Personnes Handicapées (MDPH) est un groupement d’intérêt public (GIP), présidé par la présidente du Conseil départemental.

Les Unités Localisées pour l'inclusion Scolaire (ULIS) sont destinées aux élèves des écoles primaires et du secondaire.

Les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) favorisent la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap pour une meilleure prise en compte de leur besoins.

La Réussite de tous les élèves. Offrir à tous les enfants en situation de handicap une rentrée et une scolarité sereine à l’école est une des priorités de l’Éducation Nationale.