Symposium Research 4 Nature

Au regard du travail mené par la CARDIE de Montpellier autour notamment de la Médiation par l’Animal en Milieu Scolaire -MAMS-©, nous avons été invitées à participer au Symposium “Research 4 Nature organisé les 20 et 21 juin 2025 à Branféré, propriété de la Fondation de France. Situé dans le Morbihan (56), ce parc rassemble en un même lieu un parc animalier et botanique et un centre de sensibilisation et d’éducation dédié à la compréhension et au respect de la biodiversité. Il s'agit là d'un concept unique en France. Leur partenariat avec la Fondation A. P. Sommer (partenaire du Collectif MAMS) a permis la co-conception d’une ferme pédagogique : lieu de transmission, de respect du vivant et de lien entre l’animal et l’humain.

Une conseillère en développement professionnel CARDIE, également animatrice du collectif MAMS, a pu y assister officiellement. Petit aperçu...

S'intéresser à la pluralité des approches

Imaginer des projets collaboratifs, s’interroger sur la recherche participative au travers d’approches pluri-, inter- et transdisciplinaires, tel fût le programme du Symposium “Research 4 Nature des 20 et 21 juin 2025 à Branféré dans un cadre aussi riche en biodiversité qu’en rencontres inspirantes.

Deux jours où se sont croisés plusieurs regards : scientifiques, chercheurs, acteurs institutionnels et citoyens, experts dans des domaines variés, en éducation à l’environnement, en biologie de la conservation, en éthologie, en sciences de l’éducation, en sociologie, en psychologie environnementale… pléthore de têtes pensantes !

La motivation à participer était nourrie du choix des intervenants, jusqu’à la possible ouverture vers un travail collaboratif en lien avec la recherche participative dans laquelle la pratique de la Médiation par l'Animal en Milieu Scolaire à des fins pédagogiques pourrait s’inscrire. Il se trouve que la multitude de disciplines pourrait également servir d’autres innovations pédagogiques d'équipes ou de collectifs accompagnés par la CARDIE de Montpellier. La poursuite des contacts permettra certainement d’y travailler.

Focus sur une table ronde à la croisée de collectifs accompagnés

La première table ronde « Notre relation au vivant : Comment accompagner le changement ?», fut l’occasion d’entendre Dominique Cottereau (entre autres membre du Groupe de Recherche sur l’EcoFormation – GREF lien avec Collectif « école dehors ») et Marine Jacq (INSPE de Bretagne, Sciences de l’éducation et Didactique), sur les moyens et pratiques mis en œuvre au travers de la pédagogie par et avec la nature.

Cette nature au sens du « dehors » comprenant le vivant, le végétal, le minéral, l’eau, l’air, … se veut être inspirante et source d’émerveillement en plus de permettre de diversifier les supports d’apprentissages. L’importance des efforts de recherches actives afin de générer des données scientifiques sur le sujet, a été soulignée. Pourrions-nous nous poser les mêmes questions en ce qui concerne la MAMS ? Il se trouve que les bienfaits communs semblent multifactoriels et facilitant en faveur des ancrages des savoirs.

Dominique Cottereau explique précisément que chacun de nous est façonné par l’expérience des apprentissages en fonction des interactions à son milieu, de sa culture et de son environnement social. Il a aussi été question de la posture enseignante, de la temporalité de mise en œuvre, de l’importance des témoignages de retours d’expériences, mais aussi de la nécessité de construire en interdisciplinarité ou encore de l’accompagnement du projet d’équipe … De quoi alimenter les innovations et expérimentations académiques ! Vous avez dit CARDIE ?

D’autres intervenantes ont témoigné des actions éducatives menées par des acteurs de la conservation de la biodiversité à l’étranger, soulignant la considération culturelle. Ils partagent une approche éducative collaborative, adaptative et évolutive, et une implication de recherche psychosociale et en psychologie de l’éducation. Sont alors mis en évidence les besoins de se questionner sur : « comment on fait ? comment on restitue ?»

L’importance des émotions a également eu sa place tout au long des échanges. En reliant les émotions, le vécu et l’expérience, le sentiment de confiance et d’appartenance sembleraient influer sur l’ouverture à la connaissance. Ainsi les divergences pourraient s’associer en coopération pour le même objectif.

Autant de suppositions complexes dont pourraient s’emparer à des fins pédagogiques et didactiques de nombreuses disciplines de recherches …

Des ateliers

Des ateliers ont été mis en place afin d’articuler un sujet de recherche interdisciplinaire pour explorer les possibles et évaluer la question même de la recherche. Ce sont ainsi 5 questions qui ont été proposées à des des groupes réflexifs intimistes et hétérogènes. Objectif affiché par le programme : « traduire des questions posées au monde scientifique en projets de recherche, identifier les disciplines concernées, identifier les personnes ou organisations qui pourraient être mobilisées, etc. Puis approfondir certains des projets, dans le but d’affiner les objectifs puis de lister les activités et livrables qui permettront de contribuer à atteindre les objectifs préalablement déterminés ».

Un atelier a particulièrement attiré notre attention. Il y était question des processus éducatifs liés à l’expérience de nature. Comprendre et améliorer les pratiques d'apprentissage et d'enseignement devraient y trouver un contexte fertile. A noter également, la méthodologie de recherche-action présentée, vécue comme attrayante. A discuter en collectif ?

Des perspectives

Être au plus près des innovations et des ambitions novatrices des équipes éducatives, c’est ce à quoi la CARDIE se consacre avec l’ensemble des Conseillers et conseillères en Développement Professionnel CARDIE. Ce symposium ne pouvait que se trouver sur son parcours ! Pouvoir y assister a été une chance à la fois personnelle et collective. Des pistes de travail sont confirmées, d'autres s'ouvrent. A voir ce que les connaissances approfondies, ce que les contacts pris sauront nourrir dans les mois à venir au sein de la CARDIE de Montpellier et de son réseau.