Quand les animaux deviennent des alliés de l’apprentissage et du bien-être

Le 25 mars 2026, le stade Auguste-Delaune de Reims accueillait une conférence grand public sur le thème : « Humains, santé mentale et animaux : quels apports peut avoir l’animal auprès de l’humain, en particulier en situation de handicap ? » Un événement riche en enseignements, où recherche scientifique et pratiques pédagogiques innovantes se sont rencontrées pour éclairer les bénéfices de la médiation animale dans le champ éducatif.

Les animaux médiateurs : des atouts pour l’apprentissage et le bien-être

Le Dr Nicolas Dollion (MCF, Université de Reims Champagne-Ardenne, C2S) et le Dr Marine Grandgeorge (MCF, Université de Rennes, CEEC) ont proposé un tour d’horizon sur les apports des animaux de compagnie et notamment des animaux médiateurs ou d’éveil auprès des élèves avec troubles du neurodéveloppement (TND) et porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA). Leurs résultats de recherches ont fait écho avec les pratiques pédagogiques innovantes des membres du collectif Médiaiton Animale en Milieu Scolaire (MAMS) présents.

Désormais les apports de la recherche rappelés par les Dr M. Grandgeorge et N. Dollion, appuient les aspects bénéfiques auprès des élèves dans leur(s) parcours d’apprentissage(s) et scolaire(s), allant du développement psychosocial (habilités sociales, langage, comportements prosociaux, …), à l’amélioration des habilités cognitives en passant par un effet sur la motivation en classe.

Des constats qui résonnent avec les pratiques innovantes déjà mises en œuvre par les membres du collectif MAMS, présents lors de la conférence.

Un exemple inspirant : la médiation canine en ULIS

Pour illustrer ces bénéfices, un projet de recherche participative mené dans l’académie de Lyon a été mis en avant. Au collège Jules Vallès de Saint-Étienne, une équipe enseignante en dispositif ULIS a étudié les effets de la médiation canine sur l’état affectif, le comportement et les apprentissages des élèves. Ce projet porté dans l’académie de Lyon par Mme Ingrid Mouandza et Pierre Denizon au Collège Jules Vallès de St-Étienne a récemment été mis à l’honneur par la commission de labellisation des projets innovants avec le département de l’innovation EAFC. En savoir plus sur les projets labellisés

Vers une ambition collective nationale pour le collectif MAMS

Cette rencontre a réuni des acteurs engagés de plusieurs académies (Amiens, Lille, Limoges, Lyon, Rennes, Strasbourg), venus partager leurs expériences autour de la médiation animale : chiens d’assistance scolaire, chevaux, chameaux… autant d’animaux médiateurs qui transforment le quotidien des élèves.

Une réelle attention aux vigilances à considérer est partagée. Il en va de l’élaboration des objectifs pédagogiques adaptés aux besoins des élèves, au respect du bien-être de l’animal médiateur.

Les porteurs de projets ont souligné la nécessité grandissante de cadre institutionnel, avec une volonté de garantir une pratique structurée et réfléchie qui pourrait se co-construire.

C’est nourris de ressources, de rencontres scientifiques et motivés par les partages des acteurs de terrain, que les membres du collectifs présents ont à cœur de poursuivre la réflexion sur l’innovation pédagogique que représente la pratique de la MAMS menée à l’attention de tous les élèves.

Le collectif MAMS mis en place par la CARDIE et l'EAFC de Montpellier en 2023 portait dès ses origines en germes, une ambition collective nationale. De nombreuses académies questionnent le cadre de la pratique de la MAMS et ce parfois depuis 2018 (Académie de Reims notamment). L'aventure collective favorisera-t-elle l'émergence d'un cadre national ?