Maitrise de la langue et prévention de l’illettrisme

Les travaux de la mission académique

Les travaux de la mission académique « Maîtrise de la langue et prévention de l’illettrisme » visent à :

• Promouvoir la maîtrise de la langue tout au long du parcours des élèves en s’appuyant sur les formateurs et les ressources produites par le cercle d’étude académique MDLPI, en contribuant aux actions en faveur du livre, de la lecture et de l’écriture, et en lien avec les acteurs du plan français pour le premier degré.
• Agir contre l’illettrisme en favorisant la prévention des difficultés pouvant y mener pour tous les élèves, en renforçant l’identification des difficultés majeures de certains, et en proposant une réelle prise en charge en réponse aux difficultés identifiées, en partenariat avec l’ANLCI et les différents acteurs de la lutte contre l’illettrisme.
• Mettre en œuvre les 4 axes du projet d’académie 2024-2027 

Axe 1 : Des valeurs partagées

Priorité 3 : accueillir et scolariser tous les élèves dans leur diversité
Objectif 2 : Promouvoir l’égalité des chances, la mixité et la solidarité au cœur des classes (Leviers : renforcer les partenariats (CRIA, ANLCI), lutter contre toutes les formes de difficulté scolaire, identifier les démarches et outils pour favoriser l’équité, construire une école plus juste et positive)

Axe 2 : Des élèves en réussite

Priorité 1 : assurer la maitrise des savoirs fondamentaux et élever le niveau des élèves

• Objectif 1 : Promouvoir une culture commune de l’évaluation : révéler la valeur et faire progresser (Leviers : accompagner l’exploitation pédagogique des évaluations nationales, mutualiser les pratiques enseignantes)
• Objectif 2 : Développer la maitrise de la langue dans toutes les disciplines de l’école au lycée (Leviers : s’appuyer sur la formation entre pairs et la recherche, faire de la maîtrise de la langue une problématique commune pour tous les enseignants, proposer des dispositifs d’accompagnement innovants, renforcer la coopération entre le premier et le second degrés, inscrire certaines écoles ou établissements dans une démarche de labellisation, accompagner les jeunes scolarisés repérés en grande difficulté)
• Objectif 3 : Accompagner les pratiques pédagogiques qui favorisent l’acquisition des savoirs fondamentaux (Levier : s’appuyer sur les groupes à effectifs réduits en LP pour consolider les acquis et construire un rapport plus confiant aux apprentissages)

Priorité 3 : renforcer la persévérance scolaire et favoriser la réussite dans le supérieur

• Objectif 1 : prévenir le décrochage (Levier : avoir une vigilance accrue sur les élèves absentéistes)
• Objectif 2 : veiller à la continuité, de l’école à l’enseignement supérieur (Leviers : éviter les ruptures d’un cycle à l’autre, penser la continuité des parcours linguistiques)

Axe 3 Des partenariats ambitieux

Priorité 1 : Conforter l’alliance éducative avec les parents

• Objectif 1 : Créer les conditions d’une confiance réciproque (Leviers : développer un partenariat de confiance (…) dans une perspective de coéducation, mieux partager avec les parents les résultats des évaluations nationales)
• Objectif 2 : Mieux prendre en compte les parents les plus éloignés de l’école (Leviers : inclure les parents éloignés de l’école pour un accompagnement à la scolarité de leur enfant, développer des formations permettant de construire une culture commune des enseignants concernant la relation avec les parents)

Priorité 3 : Promouvoir une culture ouverte et émancipatrice

• Objectif 1 : Renforcer les parcours artistiques et culturels (Levier : renforcer les partenariats entre les écoles, les établissements scolaires et les structures culturelles de proximité)

Axe 4 : Des femmes et des hommes engagés

Priorité 2 : Former, accompagner les personnels et leur permettre d’évoluer professionnellement

• Objectif 1 : Contribuer à la montée en compétences de chacun par la formation continue (Levier : renouveler, avec l’appui de la recherche, les approches didactiques et pédagogiques individuelles et collectives en s’appuyant sur les démarches collaboratives pour renforcer l’esprit d’équipe, partager les bonnes pratiques et conduire des projets d’envergure.)

Priorité 4 : Veiller à l’épanouissement et au bien-être professionnel de chacun

• Objectif 1 : Développer l’accueil des nouveaux personnels et des entrants dans le métier (Leviers : adapter la formation des professeurs stagiaires, former les nouveaux personnels)

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