CAP : mercredi 8 juillet à 16h
Diplôme national du Brevet : vendredi 10 juillet à 17h
Baccalauréats - 1er groupe : mardi 7 juillet à 11h30 - 2e groupe : vendredi 10 juillet après les délibérations
Depuis le premier appel à contribution, nombre de textes ont été écrits par des personnels de la communauté éducative, ainsi que par des élèves ou des étudiants. En 2025, l'appel à contribuer a été étendu aux artistes, dont le regard et le savoir-faire sont riches d'enseignements.
Contributions 2025-2026
Élévation et soin : le regard d'une pédopsychiatre
Quand se déploie le dispositif de prise en charge des élèves HPI imaginé par deux professeures impliquant avec elles le reste de l'équipe, c'est tout le monde qui enseigne et qui apprend !
Rencontre avec des enfants nouvellement arrivés dans un centre scolaire implanté dans un centre d'hébergement d'urgence. Ces élèves, en marge, nous ont fait vivre une aventure pédagogique inédite.
La rencontre entre un élève allophone et une enseignante de français.Un lien susceptible d'être créé par le "simple" biais des mots. Une rencontre décisive.
Un parcours professionnel qui a permis d'adapter et modifier la posture du professeur face aux élèves. D'une posture traditionnelle sévère à une posture de confiance.
La rencontre avec des élèves de Première du lycée français de Bamako (Mali) a donné du sens à mon enseignement car c'est ce qui nous était étranger les uns les autres qui nous a rapprochés.
L'enseignement des professeurs peut être brutalement ascendant et si on repensait la relation professeur/élève, et si on passait d'un duo à une triade pour gagner en complicité et sérénité ?
Corps et Chœur en jeu : le théâtre en langue étrangère permet d'apprendre autrement mais il construit surtout une relation pédagogique extra-ordinaire entre apprenants et enseignants.
Quelques exemples de professeurs en FLE/FLS en formation initiale ou continue, inscrits à l'université, principalement au niveau Master. Avis d'une pédagogue.
Réflexion sur la place de la littérature à l'école et dans la société à une époque où le monde des écrans, en particulier celui des jeux vidéos, occupe une grande place dans la vie des adolescents.
Septembre 2015 : de la mise en place des Plans d'Accompagnements personnalisés. Quand un élève nous apprend à nous focaliser sur ce qui est vraiment important.
Elle s'appelle Jessica. Elle ne le sait pas, mais elle représente beaucoup pour moi. Elle représente tout ce que le lycée professionnel peut faire de mieux et de beau.
Échanges littéraires en baccalauréat professionnel
Contributions 2022-2023
En exclusivité, la lecture d'un entretien mené au mois de mars 2023 par l'équipe Ces élèves (qui) nous élèvent auprès de l'écrivaine et professeure Cécile LADJALI. La retranscription de cet échange a été réalisée par Emmanuel Bergon, chargé de mission du dispositif.
Échanges entre enseignants impliqués dans l'accompagnement des élèves allophones, au sein d'une réunion du CASNAV dans l'académie de Montpellier (synthèse réalisée par Frédéric Miquel)
Comment enseigner le français à un enfant porteur d'une myopathie au taux de handicap de 98%, ne pouvant écrire, nécessitant une aide humaine permanente et qui n'a jamais été scolarisé ?
Le témoignage de Marjorie Pieracci est enrichi des confidences de son élève sur sa première année au collège.
Par le biais d'une visite en classe d'un stagiaire FSTG, celui qui accompagne, qui conseille devient celui qui est nourri à son tour par d'Autres. Questionnement d'une professeure-formatrice auprès de jeunes professeurs stagiaires.
Le 16 décembre 2021, il aurait eu 22 ans, il était si heureux d’avoir célébré ses 20 ans, l’année où il nous a quittés ! Hommage à Steeven, jeune maçon à la personnalité lumineuse et trop tôt disparu.
Ma contribution consiste à montrer que la carrière d'enseignant est en perpétuel mouvement et que certaines rencontres l'enrichissent. Ici, il est question des réfugiés ukrainiens que j'ai en FLE.
Julien a perdu sa mère durant ses années lycée. A travers le récit de son parcours scolaire chaotique, hommage est rendu à tous ces élèves en souffrance qui continuent à avancer la tête haute.
Lorsque l'interaction dans l'acte de formation et d'accompagnement des adultes conduit à interroger le formateur et le professionnel. Il s'installe une certaine réciprocité dans le changement.
Dans le cadre d'une séquence de travail en Terminale "Humanités, Littérature et philosophie" sur le rapport entre professeur et élèves (cours de Littérature - Mme Bellone), et à la suite de l'étude d'auteurs phares dans la réflexion sur la place du professeur et la pédagogie active, des élèves du lycée Charles Gide (Uzès), ont écrit des essais sur la signification de l'expression "Ces élèves (qui) nous élèvent" et fait part de leur expérience d'élévation en tant qu'élèves. (année scolaire 2020-2021)
"Touche pas à mon camarade", élèves de Gilles Roumieux (professeur d'Histoire-Géographie), collège Racine, Alès, 2023 - Engagement des élèves contre le harcèlement scolaire
"Touche pas à mon école", élèves de Gilles Roumieux, professeur d'Histoire-Géographie, collège Racine, Alès, 2024 - Défense de la République et de ses valeurs, préface de Mickaëlle Paty.
